Page 250 - Jurnal Penelitian MTsN 6 Jakarta

BAB V

PENUTUP

5.1 Kesimpulan
Berdasarkan hasil penelitian dan pembahasan yang telah dilakukan,
dapat disimpulkan beberapa hal sebagai berikut:
1. Perancangan chatbot pembelajaran “CEMARA” berhasil
dikembangkan sebagai media interaktif berbasis kecerdasan buatan
(AI) yang mendukung pembelajaran sains. Chatbot ini dirancang
dengan fitur tanya jawab otomatis, pemberian umpan balik, dan
penyampaian materi secara kontekstual, sehingga mampu
meningkatkan interaksi dan pengalaman belajar siswa.
2. Hasil uji-t menunjukkan perbedaan signifikan antara kelas
eksperimen dan kelas kontrol (p < 0,05) pada seluruh aspek yang
diukur, meliputi kemudahan penggunaan, keterlibatan dan interaksi
belajar, manfaat terhadap pemahaman literasi sains, serta kualitas
respons dan kepuasan belajar. Hal ini membuktikan bahwa chatbot
“CEMARA” efektif dalam meningkatkan literasi sains siswa.
3. Persepsi siswa terhadap chatbot “CEMARA” sangat positif. Sebagian
besar siswa menyatakan bahwa chatbot mudah digunakan, menarik,
dan membantu mereka memahami konsep sains dengan lebih baik.
Interaksi dua arah yang diberikan chatbot juga meningkatkan
motivasi dan kepuasan belajar.
4. Secara keseluruhan, chatbot “CEMARA” terbukti menjadi inovasi
pembelajaran digital yang efektif, karena tidak hanya meningkatkan
literasi sains tetapi juga mendorong keterlibatan aktif, kemandirian
belajar, serta kepuasan siswa terhadap proses pembelajaran.

5.2 Saran
saran yang dapat diberikan adalah sebagai berikut:
1. Bagi Pendidik
Guru disarankan untuk memanfaatkan chatbot “CEMARA” sebagai
media pendukung dalam kegiatan pembelajaran sains, terutama
pada tahap eksplorasi dan penguatan konsep. Penggunaan chatbot
dapat memperluas interaksi belajar di luar kelas serta membantu
siswa belajar secara mandiri dengan bimbingan virtual yang adaptif.
2. Bagi Peneliti Selanjutnya
Disarankan untuk melakukan penelitian lanjutan dengan cakupan
responden yang lebih luas dan melibatkan jenjang pendidikan
berbeda agar hasil penelitian lebih generalis. Selain itu, penelitian
eksperimental dengan durasi yang lebih panjang dapat mengukur
dampak jangka panjang penggunaan chatbot terhadap peningkatan
hasil belajar dan motivasi siswa.
3. Bagi Siswa
Siswa diharapkan dapat memanfaatkan chatbot “CEMARA” sebagai
sarana belajar mandiri yang interaktif, bukan hanya sebagai alat
bantu menjawab soal, tetapi juga sebagai media eksplorasi konsep
ilmiah secara menyenangkan dan kontekstual.

31