Page 540 - Jurnal Penelitian MTsN 6 Jakarta

Tabel 7. Statistik Deskripsi: Statistik Deskripsi: Relevansi Pendidikan dan Manfaat

Butir Mean Median Modus Min Max
Pertanyaan (Q16) 4,27 4 5 2 5
Pertanyaan (Q17) 4,55 5 5 3 5
Pertanyaan (Q18) 4,52 5 5 3 5
Pertanyaan (Q19) 4,27 4 4 dan 5 3 5
Pertanyaan (Q20) 4,23 4 4 dan 5 2 5
Catatan: Q = Pertanyaan soal (Lampiran 1)

Tabel 8. Distribusi Jawaban: Statistik Deskripsi: Relevansi Pendidikan dan Manfaat
Skor Pertanyaan
Butir
2 (f/%) 3 (f/%) 4 (f/%) 5 (f/%)
Pertanyaan (Q16) 1 / 2,3% 8 / 18,2% 12 / 27,3% 23 / 52,3%
Pertanyaan (Q17) 0 / 0,0% 5 / 11,4% 10 / 22,7% 29 / 65,9%
Pertanyaan (Q18) 0 / 0,0% 4 / 9,1% 8 / 18,2% 32 / 72,7%
Pertanyaan (Q19) 0 / 0,0% 6 / 13,6% 16 / 36,4% 22 / 50,0%
Pertanyaan (Q20) 2 / 4,5% 6 / 13,6% 15 / 34,1% 21 / 47,7%
Catatan: Q = Pertanyaan soal (Lampiran 1)
Hasil analisis deskriptif (Tabel 7) menunjukkan bahwa skor rata-rata untuk

butir Q16–Q20 berada pada rentang 4.23–4.55, yang menempatkan aspek Relevansi

Pendidikan dan Manfaat dalam kategori tinggi. Nilai tertinggi terdapat pada Q17
(Mean = 4.55), sedangkan terendah pada Q20 (Mean = 4.23), namun keduanya tetap

berada pada kategori positif. Median cenderung pada skor 4–5 dengan modus
dominan 5, menegaskan kecenderungan jawaban yang sangat baik, meskipun

terdapat sebagian kecil responden yang memberi skor rendah. Temuan ini sejalan
dengan Hamalik (2019) dan Rahmawati (2021) yang menekankan pentingnya

relevansi pendidikan dalam menjawab kebutuhan peserta didik dan manfaat praktis

pembelajaran.
Distribusi jawaban (Tabel 8) memperlihatkan mayoritas responden memilih

skor 4 dan 5, dengan Q18 memperoleh skor 5 tertinggi (72.7%). Pola ini konsisten
dengan penelitian Sutrisno dan Nuryadin (2020) serta Kurniawan dan Sari (2022)

yang menegaskan bahwa persepsi manfaat pendidikan berpengaruh pada kepuasan
dan motivasi belajar.

16