Page 544 - Jurnal Penelitian MTsN 6 Jakarta

BAB V

PENUTUP

A. Kesimpulan

Berdasarkan hasil analisis data kuesioner terhadap 44 responden, dapat
disimpulkan adalah sebagai berikut:
1. Penggunaan StoryScan Card sebagai media pembelajaran sejarah

memperoleh respon yang sangat positif dari peserta didik. Nilai rata-rata
(mean) pada seluruh butir pertanyaan berada pada kategori baik hingga

sangat baik, dengan median 4–5 dan modus dominan 5, menandakan

mayoritas siswa setuju dan sangat setuju dengan manfaat media ini.
Tidak adanya jawaban pada kategori “sangat tidak setuju” juga

memperkuat bahwa tidak ada penolakan terhadap implementasi
StoryScan.

2. Secara khusus, StoryScan terbukti meningkatkan minat dan motivasi
belajar sejarah. Siswa menunjukkan antusiasme lebih tinggi, partisipasi

aktif, serta rasa ingin tahu yang kuat terhadap materi yang disajikan

dalam bentuk narasi dan visual. Hal ini sesuai dengan penelitian
terdahulu yang menegaskan bahwa media inovatif dapat mengubah

pembelajaran sejarah yang monoton menjadi lebih menarik,
menyenangkan, dan relevan.

3. Selain itu, StoryScan juga dinilai efektif dalam meningkatkan
pemahaman siswa terhadap materi sejarah. Penyajian fakta sejarah dalam

bentuk potongan cerita visual memudahkan siswa dalam memahami

hubungan antarperistiwa serta memperkuat daya ingat mereka. Hasil ini
sejalan dengan teori dan penelitian sebelumnya yang menegaskan bahwa

media berbasis kartu dapat menyederhanakan konsep abstrak menjadi

lebih mudah dipahami. Dengan demikian, StoryScan Card dapat
dikategorikan sebagai media pembelajaran kreatif yang relevan, efektif,

dan bermanfaat dalam konteks pembelajaran sejarah.

20