Page 160 - ETUZUV HATODAA.ETUZUV HATODAA.1A

‫‪Pg: 160 - 5-Front 21-06-20‬‬

‫שה־עשרולש קרפ‬ ‫‪1 60‬‬

‫בילדותה‪ ,‬הייתה מתקנאת בחברותיה שלבשו מותגים בעוד שהוריה‪,‬‬
‫אשר התפרנסו יפה‪ ,‬נהגו לקנות לה ולאחותה הבכורה בגדים בחנויות "יד‬
‫שנייה"‪ .‬היא סיפרה לי שאחת מההנאות העיקריות של אביה הייתה ללכת‬
‫בכל בוקר יום שישי לבנק כדי לקבל את פירוט החסכונות שלהם‪ ,‬ואחר ‪5‬‬
‫הצהריים נהגו אימה ואביה לשבת יחד בסלון בתחושת סיפוק רק מעצם‬
‫העיון בדו"ח החשבונות‪ .‬כסף‪ ,‬אפוא‪ ,‬נהפך לתגמול כל כך משמעותי‬

‫עבורנו שעצם המחשבה עליו גורמת לנו לאושר‪.‬‬

‫לתהליכי למידה מתלווים שינויים במבנה התאים במוח‬
‫נחזור לדונלד הב שהושפע עמוקות מעבודותיו של איוון פבלוב על התניה‬
‫קלסית‪ .‬הב פיתח תיאוריה שמתייחסת לשאלה מה מתרחש במוחנו בזמן‬
‫למידה‪ ,‬וכיצד שינויים במבנה התאים במוחנו מסבירים תהליכים של למידת‬
‫אסוציאציה ויצירת זיכרונות‪ .‬הוא ניסח חוק‪ ,‬שמוכר כיום כ"חוק הב"‪ ,‬ועל‬
‫פיו כאשר תאי עצב (נוירונים) עובדים יחד באופן קבוע‪ ,‬הקשרים ביניהם‬
‫מתחזקים‪ .‬במילים אחרות‪ ,‬אם שני נוירונים יורים במקביל‪ ,‬מוחנו לומד‬
‫לקשר ביניהם‪ .‬התיאוריה שפיתח הב נותרה התיאוריה המובילה לאופן שבו‬
‫תהליכי למידה מתרחשים במוחנו עד היום‪ .‬אם בכל פעם שניכנס לרכב של‬
‫חבר‪ ,‬נריח ריח וניל‪ ,‬הצימוד הזה בין הרכב של החבר וריח הווניל יוביל‬
‫לחיזוק הקשרים במוחנו‪ .‬כעת‪ ,‬בכל פעם שנריח ריח וניל‪ ,‬הדימוי של החבר‬
‫יופעל באופן אוטומטי בזיכרון באותו אופן שריח התה השחור במסעדה‬
‫האסיאתית בפורטלנד הפעיל מיד את האסוציאציה של סבתי אצל אחותי‬
‫ואצלי‪ .‬כך בכל פעם שאנו שולחים הודעה אנו מותנים לצפות לסימון שני‬
‫וי (✓✓) כחולים ובכל פעם שאנו מדליקים דוד חשמל אנו מותנים לצפות‬
‫שיידלק אור אדום במתג‪ .‬איוון פבלוב )‪ )Ivan Pavlov‬היה הראשון להראות‬
‫שגירויים שונים בסביבה מעוררים ציפיות שונות‪ .‬פבלוב לא הסתפק רק‬
‫בהתניה של צליל מסוים‪ .‬הוא שיחק עם צלילים בעוצמות שונות והראה‬
‫שלאחר למידת אסוציאציה‪ ,‬הכלבים לומדים להבחין ביניהם‪ .‬באותו אופן‬
‫גם אנחנו יודעים‪ ,‬באמצעות למידת אסוציאציה‪ ,‬לזהות האם הצליל שבקע‬

‫מהנייד מבשר על הודעת וואטסאפ‪ ,‬מסרון או מייל‪.‬‬