Page 198 - ETUZUV HATODAA.ETUZUV HATODAA.1A
P. 198

‫‪Pg: 198 - 7-Back 21-06-20‬‬

‫שה־עשרימח קרפ‬                             ‫‪1	 98‬‬

         ‫חשיפה למסכים מונעת בסיס הכרחי להבנת העולם‬
‫לא אחת שמעתי אמהות שמתמוגגות מכך שילדם למד בגיל צעיר מאוד‬
‫לשלוט במסך מגע‪ .‬אך מחקרים הראו שגם גורילה לומד להחליק הצידה‬
‫(‪ )Swipe‬באייפד‪ .‬הורים רבים גם סבורים שילדים לומדים באמצעות חשיפה‬
‫למידע‪ ,‬אך למידה מתרחשת תוך כדי חיכוך‪ ,‬כשהילד מאותגר על ידי הורה‪,‬‬
‫מורה או ילד אחר‪ .‬הזנה בשורה של עובדות אינה מלמדת‪ .‬לפי הפסיכולוג‬
‫אריק סיגמן (‪ ,)Aric Sigman‬הורים שחושפים את ילדיהם למסכים מונעים‬
‫מהם לבנות את הבסיס שהכרחי להם להבנת העולם‪ .‬היכרות מוקדמת מדי‬
‫עם הטכנולוגיה היא בדיוק מה שימנע את פיתוח היכולות שהורים כל כך‬
‫רוצים להשיג באמצעות הטאבלט‪ :‬יכולת ריכוז‪ ,‬יכולת קשב‪ ,‬שימת לב‪,‬‬
‫היכולת לקרוא אנשים‪ ,‬לתקשר איתם‪ ,‬להגדיל אוצר מילים — כל אלה‬
‫ייפגעו (‪ .)Sigman, 2012‬בישראל‪ ,‬נכון לשנת ‪ ,2021‬הורים וגורמים‬
‫רלוונטיים במערכת הבריאות אינם מודעים לסכנות להתפתחות עקב זמן‬
‫המסך‪ ,‬ונחוץ למלא תחילה חלל זה בידע‪ .‬אחרי שכל זה נאמר‪ ,‬חשוב לציין‬
‫כי חשיפה למסכים אחרי גיל שנתיים‪ ,‬לפרקי זמן מוגבלים‪ ,‬יכולה להיות‬
‫גם חיובית‪ .‬נמצא כי ילדים שנחשפו למסכים היו מהירים יותר ברכישת‬
‫שפה חדשה וכן בפיתוח קואורדינציה‪ ,‬זריזות ידיים ויכולת תגובה מהירה‪.‬‬
‫יש לדאוג לחשיפה מתונה ולמתוח קו ברור בין העולם הווירטואלי לעולם‬

                                                           ‫המציאות‪.‬‬

                                        ‫נקודות מרכזיות בפרק‬
‫	 •מכונת הימורים היא דוגמה נהדרת לאופן שבו ניתן "להנדס התמכרות"‪.‬‬
‫המון מחשבה‪ ,‬ניסוי וטעייה הושקעו בעיצוב של מכונות אלו‪ ,‬אבל‬

‫הידע הנצבר לא נשאר רק בגבולות הקזינו בווגאס — עקרונות אלו‬

‫הועתקו לאפליקציות להיכרויות‪ ,‬לרשתות חברתיות ולמשחקי הנייד‪,‬‬

                                    ‫שם הם שוכללו לדרגת אומנות‪.‬‬

‫	 •הנייד ומכונות המזל בקזינו מכניסות את המשתמשים למצב תודעה‬
      ‫מיוחד שבו דאגות‪ ,‬חששות ומודעות לסביבה ולעצמם נעלמים‪.‬‬
   193   194   195   196   197   198   199   200   201   202   203