Page 158 - LEEHOV - TO LOVE.LEEHOV - BOOK

‫‪Pg: 158 - 5-Back 22-03-31‬‬

‫לאהוב‬ ‫יסודות‪ ,‬כללים וכלים בחינוך‬

‫חלילה בזלזול‬
‫ובהשפלה‪ .‬יש לחנך‬
‫מתוך אהבה‪ ,‬ולא‬
‫חלילה מתוך כעסים‬
‫פנימיים‪ ,‬פורקן‬
‫או שנאה‪ .‬והעיקר‬
‫שהכל יעשה מתוך‬

‫ֵאמּון אמיתי בבן‪.‬‬

‫הכל בידיים שלנו‬

‫בעיירה נידחת אי שם בגלות‪ ,‬חי לו רב צדיק גדול ובא בימים‪ .‬שמו הלך לפניו ורבים‬
‫עלו אליו לרגל להיוועץ בעצותיו‪.‬‬

‫באחד הימים קם תלמיד חכם והחליט לבחון היש יסוד בגדולתו של הרב? נכנס התלמיד‬
‫אל חדרו של הרב ופנה אליו‪" :‬רבי ומורי‪ ,‬שמעתי על נפלאות תובנותיך‪ ,‬וגדולות‬

‫מעשיך‪ ,‬אנא אמור לי ‪ -‬אוחז אני בידי פרפר החי או מת הוא?"‬

‫חייך הרב‪ ,‬השפיל עיניו וענה לתלמיד‪" :‬התשובה בידייך ולא בידי ‪ -‬אם תרצה סגור‬
‫בחוזקה את ידיך ‪ -‬ומת‪.‬‬

‫אם תרצה פתח לרווחה כפות ידך ויעוף הוא למרום ‪ -‬ויחיה"‪.‬‬

‫הכל תלוי בנו‪ ,‬העניקו לילדכם את המרחב לגדול ולפרוח אבל במקביל דאגו שתהיה זו‬
‫עם מסגרת ברורה‪ ,‬כדברי הרב הירש זצ"ל‪ ,‬ילד צריך שיהיה סביב צווארו שרשרת אך‬

‫שרשרת ארוכה ומרווחת‪.‬‬

‫חינוך בלב פתוח‬

‫בבואנו לדבר עם בנינו היקרים‪ ,‬עלינו לדבר איתם רק כשליבם וליבנו רגועים‪ ,‬ללא‬
‫שום סימני מתח ועצבנות‪ .‬בשל כך מומלץ לדבר עם הילד לאחר מעשה ולא רק בשעת‬
‫מעשה‪ .‬כשאנו מנסים להעיר בשעת מעשה לאח הגדול שלא לריב עם אחיו הקטנים‪,‬‬
‫ואנו מנסים להעביר לו מסר חד וברור שזה לא מתאים לילד בגילו לריב עם אחיו‬
‫הקטנים‪ ,‬סביר להניח שהילד לא כל כך יפנים את המסר‪ ,‬מכיוון שברגע זה ליבו סגור‬
‫על מנעול ובריח‪ ,‬אולם כשהדברים נאמרים לאחר מעשה‪ ,‬בשקט ובעדינות‪ ,‬יש סיכוי‬

‫גדול שהדברים יכנסו פנימה‪.‬‬

‫במקרה כזה טוב יהיה לנסות לעצור את המריבה‪ ,‬אולם את דברי התוכחה וההסבר‬
‫הרגשי לדחות רק לאחר מעשה‪.‬‬

‫‪158‬‬