Page 173 - LEEHOV - TO LOVE.LEEHOV - BOOK
P. 173
Pg: 173 - 6-Front 22-03-31
פרק יא
הביקורת החינוכית
וגבולותיה
ביקורת ללא השפעה
לעיתים מתוך ביקורת מתמדת על הילדים ,מגיעים אנו לתוצאות הפוכות ממה שקיווינו,
משום שאצל הילד ביקורת זו נהפכת לבלתי נסבלת וכגורם מתסכל.
לדוגמה :יעקב חוזר לביתו לאחר יום לימודים ומתקבל על ידי אמו באומרה" :כל יום
אני צריכה להזכיר לך שוב שלא זורקים את הילקוט בכניסה ,מתי תבין את הדבר
הפשוט הזה? זה לא יתכן שאני אצטרך לחזור על דבריי כל יום מחדש".
דברים אלו אשר נאמרים במרבית המקרים בנימה של כעס ,אין ביכולתם לחנך את
הילד ,משום שהם נאמרים "בעידנא דריתחא" .במקרה זה ,האמא אכן צודקת בטענתה,
אך הדרך שבה היא נוהגת אינה תורמת לשיפור המצב.
על ה ֵאם לומר לבנה בצורה יפה ונעימה" :שלום יעקב ,איך היה בבית הספר? אל תשכח
להניח את הילקוט בחדר ,אם תצטרך את עזרתי אשמח לעזור לך".
כשננהג כך נהפוך
להיות שותפים,
ולא ניצור מתחים
מיותרים .כמו כן,
בל נשכח לאחר
שהבן הניח את
הילקוט בחדר,
לציין זאת לשבח.
כשכועסים לא מחנכים
בבואנו לחנך את בנינו היקרים ולהוכיח אותם על מעשיהם ,עלינו לעשות זאת מתוך
רוגע ושלווה .ולהקפיד על הכללים הבאים:
173
