Page 54 - LEEHOV - TO LOVE.LEEHOV - BOOK
P. 54
Pg: 54 - 2-Back 22-03-31
לאהוב חשיבותו ותועלתו של העידוד
ציין בעל המפעל ,כי הוא מקבל ממנו משכורת ֹכה גבוהה ,בגלל כישוריו "להסתדר"
עם בני אדם.
וכשנשאל מיסטר שווב מהו סודו וכיצד הוא מצליח להסתדר עם כולם ,השיב:
"אני רואה את הכשרון שיש לי לעורר לבבות אצל בני אדם – כנכס
החשוב ביותר שלי ,אני עושה זאת באמצעות הערכה ועידוד .אין דבר
אחר ההורס כל כך את שאיפתו של אדם כדברי הביקורת שמשמיעים
הממונים עליו .אני איני מותח ביקורת לעולם .אני מאמין במתן תמריץ
לבן אדם ,אני ׂשׂש להשמיע דברי שבח ועידוד ,ואיני אוהב כלל וכלל
למצוא פגמים .כאשר משהו מוצא חן בעיני אני משמיע את דברי
שביעות רצוני בהתלהבות מרובה ,ואיני חוסך בשבחים שאני משמיע".
בחינוך ילדינו ותלמידינו חייבים אנו לנהוג על פי אותו מתכון של נתינת
הערכה ופרגון לילדים .כאשר ילדנו יבחין שמעריכים את הישגיו ,הוא
יתאמץ שוב לזכות לאותו יחס גם בפעם הבאה ,זכרו! יחס גורר יחס.
מה גדול הוא הפירגון
נקדיש זמן מועט להרהורים אודות "עולם הרגש" ,אותו אזור רגיש ושברירי המנהל
את חיינו .נביט אל מעבר לאופק המצומצם והצר ,ונפנה את מבטנו לטובת התבוננות
בזולת באור אנושי וחיובי .המסקנות והתובנות לא יאחרו לבוא ולבטח יחוללו שינוי כל
שהוא באישיותנו ,שתהיה טובה ,סובלנית ומתחשבת יותר.
במסגרת מסירת הרצאות רבות בנושא שחרטתי על דגלי – "חינוך ילדים מאהבה",
עשיתי את דרכי בנסיעה להרצאה נוספת שעלי למסור בערבו של יום .לצידי התלוותה
אחת מבנותיי וכדרכה קלטה רשמים ושאבה השראה .עצירת ביניים הובילה אותי
היישר אל מיני-דרמה אנושית .הדבר אירע כשצדו עיני תלמיד מן העבר שעמד בצידי
הכביש ,כשהוא מושיט את אצבעו לעצירת "טרמפ" .היה זה תלמיד יקר ואהוב משנים
שחלפו .הזכרונות היכו בי בעוצמה והלמו בי בעוז ,התמונות רצו במהירות מסחררת.
נזכרתי בעבר כאשר ישב בפני מלאך מרותקות אל המלמד ,ובהפסקות התרוצץ בדהרה,
כובש כל סנטימטר פנוי בחצר המשחקים ,ובעיקר באינספור הזדמנויות בהם טוב ליבו,
54
