Page 52 - LEEHOV - TO LOVE.LEEHOV - BOOK
P. 52
Pg: 52 - 2-Front 22-03-31
לאהוב חשיבותו ותועלתו של העידוד
כ 90%-ציינו שהם זוכרים את המורים האכפתיים והמעודדים ,אותם מורים שנהגו איתם
ביחס חם ועודדו אותם על כל פעולה .מרבית הנשאלים אף הוסיפו כי בשנה שלמדו
אצל אותם מורים לא רק שנהנו מהעשייה בבית הספר ,אלא אף השיגו הישגים נאים,
בשונה משנות הלימוד הקודמות.
אנו ,כך מסתבר ,זוכרים ומעריכים את האנשים
שנתנו לנו כלים לחיים בעזרת עידוד ושהתנהגו
איתנו בכבוד ובהתחשבות.
כיצד בונים ילד שכשל בהתנהגות ובלימודים?
כמחנך וכמפקח ראיתי מקרים רבים של תלמידים שהוגדרו כתלמידים
מתקשים בתחום הלימוד או בהתנהגות ,ושיפרו את הישגיהם
ואת התנהגותם בשנה שלמדו אצל מורים "אכפתיים" ,אשר היו
אֹומנים בהבנת נפש הילד ,מחנכים שידעו לעודד ולהאמין בתלמיד
ובדקו היכן ניתן להתחשב .עובדה זו הוכיחה בצורה ברורה שאינה
משתמעת לשני פנים ,שאפשר לבנות ילד ביחס חם ולבבי!
אני נוהג לומר :ראיתי הצלחות רבות בחינוך ,המבוססות על קירוב ואהבה ,לעומת
"הפסדים" רבים בדרך המוגדרת כקשוחה ולא פשרנית.
מורה טוב הוא דוקא אותו מורה שיודע לעגל פינות,
מורה כזה יודע גם לעודד ולשבח את תלמידיו.
מבירא עמיקתא – לאיגרא רמה בזכות העידוד
מסופר בגמרא במסכת בבא מציעא :כאשר נזדמן רבי יהודה הנשיא למקום מגוריו של
רבי אלעזר ברבי שמעון (לאחר פטירתו של רבי אלעזר) ,שאל רבי את אנשי המקום ,האם
השאיר רבי אלעזר בן אחריו?
אמרו לו :יש לו בן אשר הגיע למצב שפל מאוד מבחינה מוסרית.
52
