Page 125 - MOSHE ASAYAG_BCHEN UBCHESED.MOSHE ASAYAG_BCHEN UBCHESED.1A

‫‪Pg: 125 - 5-Front 22-03-27‬‬

‫סופו של דבר‪ ,‬איך אפשר להפיק את התועלת שבשיטת הציונים‬
‫בלא נזקיה?‬

‫מוטיבציה‬

‫המגמה העומדת לנגד עינינו היא שהתלמידות תרצנה ללמוד‬
‫ולדעת‪ .‬לכן את המוטיבציה צריך לכוון לאהבת הדעת‪ ,‬ולא‬
‫להצלחה בציונים‪ 1.‬הנחת היסוד היא‪ ,‬שכל ילד מטבעו סקרן‬
‫מאוד‪ ,‬יצירתי ומצויד במנוע פנימי חזק מאוד שמעודד אותו לברר‪,‬‬
‫ללמוד וליצור‪ .‬הסקרנות ללמידה היא כה טבעית‪ ,‬שדי אם נזהר‬

‫לבל תיכבה ונוכל לטפחה להיות לברכה‪.‬‬
‫יחד עם זאת‪ ,‬משוב ‪ -‬המשקף את טיב הלמידה והידע של‬
‫התלמידות ‪ -‬הוא חיוני‪ ,‬אלא שיש ליצור אווירה של שאיפת דעת‪,‬‬

‫שהתלמידות תבקשנה משובים מיוזמתן‪.‬‬

‫דרכים חלופיות לקבלת משוב‬

‫הנה כמה דרכים שבאמצעותן אפשר לקבל משוב בנוגע ללמידה‬
‫של התלמידות וידיעותיהן‪:‬‬

‫א‪ .‬חזרות מגוונות ומעניינות‪ .‬כאשר החשק הטבעי ללמוד‬
‫אינו פגוע‪ ,‬המפגש עם תכנים שנעשו למוכרים מעורר‬
‫שמחה‪ .‬אפשר מדי פעם בפעם לפתוח את השיעור בחידה‬
‫מאתגרת או בתשבץ או בכל משחק אחר‪ ,‬על בסיס התוכן‬

‫של השיעור הקודם‪.‬‬
‫ב‪ .‬חידונים כיתתיים ‪ -‬יש לזהות הזדמנויות מתאימות‬
‫לחידונים משום שהם מהווים אתגר ללמידה ולחזרה‪,‬‬

‫‪ 1‬עיין מאמר על הבגרות‪.‬‬

‫‪121‬‬