Page 123 - 9 PLUS Mai 2022
P. 123
familiei, statutul socioprofesional al negativă asupra copilului. Şi agresivitatea,
părinţilor, nivelul cultural, stilul educaţional instabiliatea emoţională duce la abandon
familial, structura familiei, relaţiile şcolar. În plus familiile defavorizate au şanse
intrafamiliale şi tipul de coeziune familială. mult mai mici să-şi trimită copiii la şcoală.
Situaţia economică precară şi instabilă, Limbajul în familie este un lucru important în
nivelul scăzut la veniturilor afectează educaţia elevului, la fel ca şi relaţia mamă-
traiectoria şcolară a elevului în mai multe copil. M. Gill (1976) a demonstrat că elevii
feluri. În primul rând sărăcia face ca multe slabi trăiesc într-un climat tensionat, instabil,
familii să nu poată suporta cheltuielile de în care apar dezacorduri între părinţi cu
şcolarizare ale copilului şi atunci ele recurg la privire la educaţia copilului şi prin
întreruperea şcolarităţii. Nu mai este un secret culpabilizări reciproce. Mamele sunt prea
că în ultimii ani se înregistrează o rată ridicată permisive, dau dovadă de slăbiciune, sunt
de abandon şcolar, cauzată tocmai din această anxioase, superprotectoare, iar taţii irascibili
cauză. Problemele cele mai grave sunt atunci şi rigizi, nu au răbdare, nu sunt calmi, au
când copiii sunt obligaţi să abandoneze păreri diferite, au anumite vicii, uneori chiar
şcoala, înainte de a o termina. În toată lumea acte de violenţă. Astfel, copilul îşi pierde
există abandon şcolar, însă în ţările mai slab încrederea în propriile forţe, are un sentiment
dezvoltate acest lucru se întâmplă mai des. de învinovăţire, este timid, anxios sau
dimpotrivă obraznic, neastâmpărat, violent.
Apar şi alte probleme în ceea ce
priveşte relaţia cu familia mai ales când este
vorba de o familie conjugală, monoparentală,
adoptivă sau reconstruită. La fel ca într-o
familie normală pot apărea reacţiile
enumerate mai sus şi să ducă la nereuşita
şcolară.
3. Factori de ordin şcolar
Dotarea şcolii, calitatea
echipamentului, a programelor, organizarea
procesului de învăţământ, pregătirea
profesorilor, stilul educaţional, trăsăturile de
Apoi mai apar şi conflictele
personalitate, relaţia profesor-elev, relaţia
intrafamiliale, relaţiile tensionate, din cauza
şcoală-familie, toate fac parte din insuccesul
neajunsului sau din cauza neputinţei de a-l da
/succesul şcolar. Dezavantajul şcolilor din
pe copil la şcoală, toate având o influenţă
mediul rural este tocmai în reducerea acestor
123
