Page 122 - 9 PLUS Mai 2022

Succesul şcolar constă în ,,obţinerea Nu numai inteligenţa este factorul care

unui randament superior în activitatea determină insuccesul şcolar, ci şi factori de
instructiv-educativă la nivelul cerinţelor ordin somato-fiziologic (dezvoltarea fizică,

programelor şi ale finalităţilor învăţământului, starea de sănătate etc), factorii afectiv-

iar insuccesul se referă la rămânerea în urmă motivaţionali şi de personalitate. Factori
la învăţătură sau la neîndeplinirea cerinţelor

obligatorii din cadrul procesului instructiv
educativ, fiind efectul discrepanţei dintre

exigenţe, posibilităţi şi rezultate‖ (Popescu,
1991). Insuccesul se începe odată cu

rămânerea în urmă la învăţătură, ceea ce poate

să decurgă pe mai departe la abandon sau
repentenţie, fapt ce-l face pe elev să aibă

anumite trăiri cu o anumită intensitate.
Factorii care intervin în insuccesul

şcolar sunt numeroşi, iar unii psihologi şi
pedagogi au găsit mai multe clasificări.

1. Factorii individuali ai

insuccesului. Aici ne referim la inteligenţa
copilului ce determină insuccesul şcolar. În

cazuri de deficienţă mintală vorbim de un

insucces şcolar deoarece acel copil are un
grad redus de capacitate psihică, poate avea

amunite dereglări ale mecanismenlor de precum anomaliile, sănătatea, stresul,
adaptare a individului la condiţiile de mediu şi oboseala, duc la o dezvoltare şubredă. Din

la standardele de convieţuire socială. moment ce apar astfel de factori ei determină
Astfel, este nevoie ca să se cunoască apariţia a mai multor factori precum lenea,

coeficientul de inteligenţă al fiecărui copil rea-voinţa, nepăsarea, lipsa de atenţie, de

care are probleme de învăţare şi nu numai. energie, maturizare insuficientă etc.
Făcând referire la teoria lui L.S. Vâgotski 2. Factorii familiali ai

privind zona proximei dezvoltări, este insuccesului şcolar
important să se ţină cont de potenţialul de Când vorbim de aceşti factori familiali

învăţare al fiecărui copil, să se folosească ne îndreptăm atenţia spre familie, mediul
metode formativ-didactice şi metode de apropiat al copilului pentru a observa cauzele

evaluare eficiente. apariţiei insuccesului. Situaţia economică a

122