Page 100 - MODUL GP MATEMATIKA SMA - E

Kegiatan Pembelajaran 1

E. Latihan

1. Jelaskan perbedaan indikator pencapaian kompetensidan indikator penilaian!

2. Sebut dan jelaskan mekanisme pengembangan indikator!
3. Sebutkan alternatif kata kerja operasional untuk merumuskan indikator

kompetensi yang berkaitan dengan menerapkan dan mengevaluasi!
4. Jelaskan ketentuan-ketentuan yang perlu diperhatikan dalam merumuskan
indikator suatu kompetensi dasar!

5. Rumuskan indikator untuk kompetensi-kompetensi dasar berikut.
a. Kompetensi dasar 3.7 matematika kelas XI SMA:

Mendeskripsikan dan menganalisis sifat suatu fungsi sebagai hasil operasi
dua atau lebih fungsi yang lain
b. Kompetensi dasar 3.8 matematika kelas XI SMA:

Mendeskripsikan konsep komposisi fungsi dengan menggunakan konteks
sehari-hari dan menerapkannya.

c. Kompetensi dasar 4.3 matematika kelas XI SMA:
Mengolah data masalah nyata dengan menerapkan aturan operasi dua

fungsi atau lebih dan menafsirkan nilai variabel yang digunakan untuk
memecahkan masalah
d. Kompetensi dasar 4.4 matematika kelas XI SMA:

Memilih strategi yang efektif dan menyajikan model matematika dalam
memecahkan masalah nyata terkait fungsi invers dan invers fungsi.

e. Kompetensi dasar 4.5 matematika kelas XI SMA:
Merancang dan mengajukan masalah dunia nyata yang berkaitan dengan

komposisi fungsi dan menerapkan berbagai aturan dalam
menyelesaikannya

F. Rangkuman

1. Indikator merupakan rumusan yang menggambarkan karakteristik, ciri-ciri,
perbuatan, atau respon yang harus ditunjukkan atau dilakukan oleh peserta

didik dan digunakan sebagai penanda/indikasi pencapaian kompetensi dasar.
Indikator Pencapaian Kompetensi (IPK) adalah perilaku yang dapat diukur
dan/atau diobservasi untuk menunjukkan ketercapaian kompetensi dasar

14