Page 122 - MODUL GP MATEMATIKA SMA - E

Kegiatan Pembelajaran 2

d) Mengomunikasikan gagasan, penalaran serta mampu menyusun bukti
matematika dengan menggunakan kalimat lengkap, simbol, tabel, diagram,

atau media lain untuk memperjelas keadaan atau masalah.
Indikator-indikator pencapaian kecakapan ini, meliputi:
1) memberikan alasan atau bukti terhadap kebenaran suatu pernyataan

2) Menduga dan memeriksa kebenaran dugaan (conjecture)
3) memeriksa kesahihan atau kebenaran suatu argumen dengan

penalaran induksi
4) Menurunkan atau membuktikan rumus dengan penalaran deduksi
5) Menduga dan memeriksa kebenaran dugaan (conjecture)

e) Memiliki sikap menghargai kegunaan matematika dalam kehidupan, yaitu
memiliki rasa ingin tahu, perhatian, dan minat dalam mempelajari

matematika, serta sikap ulet dan percaya diri dalam pemecahan masalah.
Indikator-indikator pencapaian kecakapan ini, meliputi:

1) memiliki rasa ingin tahu yang tinggi
2) bersikap penuh perhatian dalam belajar matematika
3) bersikap antusias dalam belajar matematika

4) bersikap gigih dalam menghadapi permasalahan
5) memiliki penuh percaya diri dalam belajar dan menyelesaikan masalah

f) Memiliki sikap dan perilaku yang sesuai dengan nilai-nilai dalam
matematika dan pembelajarannya, seperti taat azas, konsisten,

menjunjung tinggi kesepakatan, toleran, menghargai pendapat oranglain,
santun, demokrasi, ulet, tangguh, kreatif, menghargai kesemestaan
(konteks, lingkungan), kerjasama, adil, jujur, teliti, cermat, dsb.

Indikator-indikator pencapaian kecakapan ini, meliputi:
1) bersikap luwes dan terbuka

2) memiliki kemauan berbagi rasa dengan orang lain.
g) Melakukan kegiatan–kegiatan motorik yang menggunakan pengetahuan
matematika.

h) Menggunakan alat peraga sederhana maupun hasil teknologi untuk
melakukan kegiatan-kegiatan matematik.

Kecakapan atau kemampuan-kemampuan tersebut saling terkait erat, yang satu
memperkuat sekaligus membutuhkan yang lain. Sekalipun tidak dikemukakan

36