Page 32 - MODUL GP MATEMATIKA SMA - E

Kegiatan Pembelajaran 1

peserta didik (karena materi atau algoritma soal tersebut belum diberikan
oleh guru kepada peserta didik).

2) Guru mengamati/menilai/memeriksa hasil pekerjaan peserta didik. Guru
perlu menghargai keberagaman jawaban peserta didik.
3) Guru dapat meminta 1 atau 2 peserta didik untuk mendemonstrasikan

temuannya (cara menyelesaikannya) di depan kelas.
4) Dengan tanya jawab, guru dapat mengulangi jawaban peserta didik, agar

peserta didik yang lainnya memiliki gambaran yang jelas tentang pola pikir
peserta didik yang telah menyelesaikan soal tersebut.
5) Setelah itu, guru baru menerangkan materi pokok pendukung soal yang baru

saja dibahas (atau kegiatan yang baru saja dilakukan), termasuk
memberikan informasi tentang algoritma yang tepat untuk menyelesaikan

soal/masalah yang diberikan tersebut.
6) Dengan kegiatan ini, diharapkan para peserta didik pada akhirnya dapat

mengkonstruk pengetahuannya sendiri. Tetapi, guru tetap perlu memberikan
arahan secukupnya jika hal itu memang diperlukan.

c. Model pembelajaran Cooperative Learning tipe STAD

STAD singkatan dari Student Teams-Achievement Divisions. STAD merupakan
model pembelajaran kooperatif untuk pengelompokan campur yang melibatkan

pengakuan tim dan tanggung jawab kelompok untuk pembelajaran individu
anggota. Inti kegiatan dalam STAD adalah sebagai berikut. (1) Mengajar: Guru

mempresentasikan materi pelajaran. (2) Belajar dalam Tim: Peserta didik belajar
melalui kegiatan kerja dalam tim/kelompok mereka dengan dipandu oleh LKS,

untuk menuntaskan materi pelajaran. (3) Pemberian Kuis: Peserta didik
mengerjakan kuis secara individual dan peserta didik tidak boleh bekerja sama.
(4) Penghargaan: pemberian penghargaan kepada peserta didik yang berprestasi

dan tim/kelompok yang memperoleh skor tertinggi dalam kuis (Mohamad Nur,
1999:23).

18