Page 38 - MODUL GP MATEMATIKA SMA - E
P. 38
Kegiatan Pembelajaran 1
didik latihan membaca atau saling membaca, memahami ide pokok, saling
merevisi, dan menulis ikhtisar cerita atau memberikan tanggapan terhadap isi
cerita, atau untuk mempersiapkan tugas tertentu dari guru (Mohamad Nur,
1999:21).
Dalam model pembelajaran CIRC, peserta didik ditempatkan dalam kelompok-
kelompok kecil yang heterogen, yang terdiri atas 4 atau 5 peserta didik. Dalam
kelompok ini ini tidak dibedakan atas jenis kelamin, suku/bangsa, atau tingkat
kecerdasan peserta didik. Jadi, dalam kelompok ini sebaiknya ada peserta didik
yang pandai, sedang atau lemah, dan masing-masing peserta didik sebaiknya
merasa cocok satu sama lain. Dengan pembelajaran kelompok, diharapkan para
peserta didik dapat meningkatkan pikiran kritisnya, kreatif, dan menumbuhkan
rasa sosial yang tinggi. Sebelum dibentuk kelompok, peserta didik diajarkan
bagaimana bekerja sama dalam suatu kelompok. Peserta didik diajari menjadi
pendengar yang baik, dapat memberikan penjelasan kepada teman sekelompok,
berdiskusi, mendorong teman lain untuk bekerja sama, menghargai pendapat
teman lain, dan sebagaimya. Salah satu ciri pembelajaran kooperatif adalah
kemampuan peserta didik untuk bekerja sama dalam kelompok kecil yang
heterogen. Masing-masing anggota dalam kelompok memiliki tugas yang setara.
Karena pada pembelajaran kooperatif keberhasilan kelompok sangat
diperhatikan, maka peserta didik yang pandai ikut bertanggung jawab
membantu temannya yang lemah dalam kelompoknya. Dengan demikian,
peserta didik yang pandai dapat mengembangkan kemampuan dan
keterampilannya, sedangkan peserta didik yang lemah akan terbantu dalam
memahami permasalahan yang diselesaikan dalam kelompok tersebut.
Slavin (1995:98) menyatakan bahwa “in addition to solving the problems of
management and motivation in individualized programmed instruction, CIRC was
created to take advantage of the considerable socialization potential of
cooperative learning”.
Kegiatan pokok dalam CIRC untuk memecahkan soal cerita meliputi rangkaian
kegiatan bersama yang spesifik, yakni: (1) Salah satu anggota kelompok
membaca atau beberapa anggota saling membaca, (2) membuat prediksi atau
menafsirkan atas isi soal cerita, termasuk menuliskan apa yang diketahui, apa
24
