Page 39 - MODUL GP MATEMATIKA SMA - E
P. 39
Modul Pelatihan Matematika SMA
yang ditanyakan, dan memisalkan yang ditanyakan dengan suatu variabel
tertentu, (3) saling membuat ikhtisar atau rencana penyelesaian soal cerita, dan
(4) menuliskan penyelesaian soal ceritanya secara urut (menuliskan urutan
komposisi penyelesaiannya), dan (5) saling merevisi dan mengedit
pekerjaan/penyelesaian (jika ada yang perlu direvisi).
Penerapan Model Pembelajaran CIRC untuk Menyelesaikan Soal Cerita
Guru menerangkan suatu materi pokok tertentu kepada para peserta didiknya.
1) Guru memberikan latihan soal termasuk cara menyelesaikan soal cerita.
2) Guru siap melatih peserta didik untuk meningkatkan keterampilan peserta
didiknya dalam menyelesaikan soal cerita melalui penerapan Cooperative
Learning tipe CIRC.
3) Guru membentuk kelompok-kelompok belajar peserta didik (Learning
Society) yang heterogen. Setiap kelompok terdiri atas 4 atau 5 peserta didik.
4) Guru mempersiapkan 1 atau 2 soal cerita dan membagikannya kepada setiap
peserta didik dalam kelompok yang sudah terbentuk.
5) Guru memberitahukan agar dalam setiap kelompok terjadi serangkaian
kegiatan spesifik sebagai berikut.
(a) Salah satu anggota kelompok membaca atau beberapa anggota saling
membaca soal cerita tersebut, (b) membuat prediksi atau menafsirkan atas
isi soal cerita, termasuk menuliskan apa yang diketahui, apa yang
ditanyakan, dan memisalkan yang ditanyakan dengan suatu variabel
tertentu, (c) saling membuat ikhtisar atau rencana penyelesaian soal cerita,
(d) menuliskan penyelesaian soal ceritanya secara urut (menuliskan urutan
komposisi penyelesaiannya), (d) saling merevisi dan mengedit
pekerjaan/penyelesaian (jika ada yang perlu direvisi), dan (e) menyerahkan
hasil tugas kelompok kepada guru.
6) Setiap kelompok bekerja berdasarkan serangkaian kegiatan pola CIRC (Team
Study). Guru berkeliling mengawasi kerja kelompok.
7) Ketua kelompok, melaporkan keberhasilan kelompoknya atau melapor
kepada guru tentang hambatan yang dialami anggota kelompoknya. Jika
diperlukan, guru dapat memberikan bantuan kepada kelompok secara
proporsional.
25
