Page 13 - Modul-Scaffolding-dalam-Pembelajaran-Bahasa-(ver 02)
P. 13
Teknik Scaffolding: PASCA-MEMBACA
TUJUAN
1. Menggunakan teks yang sudah dipahami sekarang untuk
mempelajari tata bahasa tertentu, kosakata tertentu,
atau idiom yang spesifik di dalam teks.
2. Memberikan siswa kesempatan untuk merespons teks
yang telah ia baca secara kreatif, misalnya dengan seni
atau drama.
3. Untuk memfokuskan siswa lebih dalam pada informasi
dalam teks, misalnya dengan menggunakan kegiatan
transfer bentuk informasi (misalnya timeline atau
diagram)
STRATEGI
Story innovation
Kata-kata kunci diubah untuk membuat sebuah cerita baru.
Namun, dengan tetap mempertahankan struktur yang
mendasarinya.
STRATEGI
Readers Theatre
Terutama untuk bacaan naratif. Siswa dapat diminta untuk
mengubah narasi tersebut ke dalam bentuk dialog, sekaligus
memerankannya. Selain diperankan oleh diri siswa, siswa
juga bisa menggunakan boneka sebagai pengganti tokoh.
STRATEGI
Time Lines
Cerita diubah ke dalam bentuk garis waktu yang berisi
informasi-informasi penting dan utama.
