Page 9 - แผนพัฒนา กศน.

คุมคา และปริมาณของเสียที่เพิ่มขึ้น นําไปสูความเสี่ยงตอการสูญเสียความหลากหลายทางชีวภาพ รวมไปถึงการ

กัดเซาะชายฝงอยางตอเนื่อง ขณะที่ภัยพิบัติเกิดขึ้นบอยครั้ง จะสงผลกระทบตอฐานการผลิตภาคเกษตร
ความมั่นคงดานอาหาร พลังงาน สุขภาวะและคุณภาพชีวิตของประชาชนการใชเครื่องมือทางเศรษฐศาสตร

และกฎหมายที่เกี่ยวของ ยังมีอยูจํากัด รวมทั้งมีความซ้ําซอน มีชองวางและขาดการบังคับใชอยางจริงจังจาก

สถานการณสิ่งแวดลอมและพลังงานโลกที่สงผลกระทบถึงประเทศไทย การใหการศึกษาแกประชาชน เพื่อใหมี
ความรูและปรับตัวรองรับผลกระทบดานสิ่งแวดลอมและพลังงานของโลกและประเทศไทยในอนาคต ควรมุงเนนใน

2 หลักการ ดังนี้ (1) กระบวนการใหความรูพื้นฐานและความเขาใจที่ถูกตองดานพลังงานและสิ่งแวดลอม จะเปน
ปจจัยที่ทําใหนักเรียนนักศึกษาไดเขาใจและตระหนักถึงสภาวะและสถานการณดานสิ่งแวดลอมและพลังงานที่

ถูกตอง ทําใหสามารถคิดวิเคราะห และสังเคราะหขอมูลขาวสารไดดวยตนเอง (2) กระตุนจิตสํานึก ใหเกิดการ

อนุรักษ พัฒนา ปกปอง และปรับตัวจากความรู ความเขาใจที่ถูกตอง จะทําใหเกิดการมองภาพรวมของพลังงาน
และผลกระทบของสิ่งแวดลอมไดโดยมีกิจกรรมหรือแผนงานที่สอดคลองและสามารถกระตุนจิตสํานึกใหมีการ

อนุรักษสิ่งแวดลอมและพลังงานของชาติอยางตอเนื่อง
1.4 ดานเทคโนโลยี

ความเปลี่ยนแปลงของเทคโนโลยีดิจิทัลกับการดํารงชีวิต นวัตกรรมและความกาวหนาของ

เทคโนโลยีดิจิทัลอยางกาวกระโดด กอใหเกิดการเปลี่ยนแปลงเทคโนโลยีอยางฉับพลัน ซึ่งนอกจากจะสงผล

กระทบตอระบบเศรษฐกิจแลว ยังสงผลกระทบตอการดํารงชีวิตของประชาชนในประเทศตาง ๆ ทั่วโลกที่ตอง
เผชิญกับเทคโนโลยีดิจิทัลในชีวิตประจําวันมากมาย ทั้งดานการเรียนการสอนในสถานศึกษา การจัดการ

ทรัพยากรธรรมชาติ การเดินทาง การใชขอมูลขาวสารเพื่อการบริหารและการจัดการ การทํางาน เทคโนโลยี
สารสนเทศจึงเกี่ยวของกับทุกเรื่องในชีวิตประจําวัน ดังนั้น จึงควรเรียนรูและเขาใจเกี่ยวกับเทคโนโลยีดิจิทัล

เพื่อใหรูเทาทันและนําไปใชใหเกิดประโยชนตอตนเอง สังคม และประเทศตอไป ในปจจุบันการพัฒนาวิทยาศาสตร

เทคโนโลยี และนวัตกรรม ไดกอใหเกิดกระแสการพัฒนารูปแบบใหมอยางตอเนื่อง ซึ่งจะมีการหลอมรวมของ
ศาสตรตางๆ เขาดวยกัน ทั้งนี้ ประเทศไทยยังขาดการเตรียมพรอมเขาสูยุคเศรษฐกิจในอนาคต ใหทันตอ

การเปลี่ยนแปลงของโลกและรองรับการแขงขันในอนาคต โดยยังขาดทั้งฐานความรู ความตระหนัก ขอมูลขาวสาร

บุคลากรการวิจัย โครงสรางพื้นฐาน และปจจัยเอื้อ จึงจําเปนตองเรงปรับตัวโดยสรางขีดความสามารถในการ
แขงขันของประเทศใหมีภูมิคุมกัน ยืดหยุน และรองรับกับการเปลี่ยนแปลงทางดานวิทยาศาสตร เทคโนโลยีและ

นวัตกรรมหลัก ทั้ง 4 สาขา ไดแก เทคโนโลยีชีวภาพ เทคโนโลยีวัสดุ เทคโนโลยีสารสนเทศและการสื่อสาร และนํา
เทคโนโลยี ที่มีการวิจัยและพัฒนาดานการวิจัยพื้นฐาน การวิจัยประยุกต การวิจัยเชิงทดลองอยางเปนระบบการ

เกิดนวัตกรรมแบบกาวกระโดด (Leapfrog Innovation) ความกาวหนาอยางรวดเร็วของเทคโนโลยีสารสนเทศ

และการสื่อสาร เทคโนโลยีชีวภาพ เทคโนโลยีวัสดุ และนาโนเทคโนโลยี จะสรางความเปลี่ยนแปลงทั้งดาน
เศรษฐกิจและสังคมทั้งในดานโอกาสและอุปสรรค ดังนั้น ประเทศไทยจึงจําเปนตองเตรียมพรอมใหทันตอการ

แผนพัฒนาการศึกษานอกระบบและการศึกษาตามอัธยาศัย พ.ศ. 2560-2579 ของ สํานักงาน กศน.
4