Page 62 - PAI 10 GURU

jawabannya yang akan digunakan dalam kegiatan remedial atau sebagai
bahan latihan dalam kegiatan tutor sebaya.
3) Mengembangkan Media dan Sumber belajar.
Peserta didik diberi kesempatan untuk membuat hasil karya berupa
model, permainan atau karya tulis yang berkaitan dengan materi yang
dipelajari, kemudian dimanfaatkan sebagai sumber belajar bagi peserta
didik yang perlu melakukan remedial.
4) Melakukan Proyek.
Keterlibatan peserta didik dalam suatu proyek atau mempersiapkan
suatu laporan khusus berkaitan dengan materi yang sedang dipelajari,
merupakan kegiatan pengayaan yang paling menyenangkan. Kegiatan ini
mampu meningkatkan motivasi belajar, kesempatan mengembangkan
bakat, dan menambah wawasan baru bagi peserta didik yang cepat.
5) Memberikan Permainan, Masalah atau Kompetensi Antarpeserta didik.
Dalam kegiatan ini, guru dapat memberikan tugas kepada peserta didik
untuk memecahkan suatu masalah atau permainan yang berkaitan dengan
materi pelajaran agar mereka merasa tertantang. Melalui kegiatan ini,
mereka akan berusaha untuk memecahkan masalah atau permainan dan
mereka juga akan belajar satu sama lain dengan membandingkan strategi/
teknik yang mereka gunakan dalam memecahkan permasalahan atau
permainan yang diberikan.
Itulah beberapa jenis pembelajaran pengayaan dan kegiatan pengayaan
yang dapat dirancang dan dilaksanakan oleh guru, dalam rangka membantu
peserta didik untuk mengembangkan wawasan sehingga potensinya
berkembang optimal. Guru dapat menentukan dan memilih sendiri kegiatan
pengayaan asalkan sesuai dengan karakteristik kegiatan pengayaan.

3. Langkah-Langkah Kegiatan Pengayaan.
Secara umum pengayaan dapat diartikan sebagai pengalaman atau
kegiatan peserta didik yang melampaui persyaratan minimal yang ditentukan
oleh kurikulum dan tidak semua peserta didik dapat melakukannya. Langkah-
langkah kegiatan pembelajaran pengayaan diantaranya:
a. Identifikasi kemampuan belajar berdasarkan jenis serta tingkat kelebihan
belajar peserta didik. Misalnya belajar lebih cepat, menyimpan informasi
lebih mudah, keingintahuan lebih tinggi, berpikir mandiri, superior dan
berpikir abstrak, memiliki banyak minat.
b. Identifikasi kemampuan berlebih peserta didik, dapat dilakukan antara lain
melalui: tes IQ, tes inventori, wawancara, pengamatan, dsb.
c. Pelaksanaan pembelajaran pengayaan.

54 Kelas X SMA/MA/SMK/MAK