Page 89 - Seni_Teater_BG_KLS_IV_Rev
P. 89

pikiran (theatre of the mind)”. Sebuah konsep yang digunakan untuk mengolah dan
                      membentuk pola pikir, serta rasa dari apa yang didengar atau yang masuk dalam
                      ranah imajinasi seseorang melalui media audio. Dari cerita yang didengar, otak dan

                      pikiran kita kemudian menafsirkan sesuatu, seperti teater.

                          Pada  permainan  teater dalam pikiran (theatre of the mind)  ini, peserta didik  diajak
                      untuk menciptakan dunia imajinasi tokoh yang berasal dari dongeng yang dibaca/
                      didengar berdasarkan karakter binatang pilihannya. Dunia imajinasi tokoh tersebut
                      meliputi tempat kelahiran, tempat tinggal, kebiasaan sehari-hari, dan lingkungan

                      pertemanan. Pada tahap ini, peserta didik diharapkan hanya duduk dan tidak banyak
                      bergerak, cukup dengan menggerakkan kedua tangannya sambil mendongeng
                      secara lisan. Tujuannya adalah agar dongeng yang disampaikan secara lisan dapat
                      membentuk imajinasi melalui kegiatan menyimak.

                          Berikut ini adalah tahapan-tahapan permainan teater dalam pikiran.

                      a.  Penggambaran sifat/karakter binatang

                          Penggambaran sifat/karakter binatang meliputi rupa, keadaan yang tampak pada
                          binatang, dan ciri khas binatang tersebut, termasuk tempat kelahiran, masa kecil,

                          orang tua, tumbuh kembang, dan hobi.

                      b.  Penggambaran ruang tinggal binatang

                          Penggambaran ruang tinggal binatang meliputi habitat binatang, misalnya
                          di sungai, gunung, sabana, atau padang pasir. Peserta didik juga dapat
                          membayangkan kondisi habitat pada waktu atau musim yang berbeda, misalnya
                          pagi hari, malam hari, dan musim semi.

                      c.  Penggambaran kejadian alam di habitat binatang

                          Peserta didik dimotivasi agar dapat menceritakan berbagai peristiwa alam yang

                          sesuai dengan habitatnya, misalnya banjir yang memaksa binatang tersebut
                          harus lari ke daerah dataran tinggi atau tsunami yang menyebabkan ikan-ikan
                          besar terdampar di pesisir pantai.

                      d.  Penggambaran lingkungan pertemanan binatang

                          Peserta didik diharapkan dapat mengimajinasikan binatang-binatang lain
                          yang satu habitat dengan binatang pilihannya.       Selain itu, peserta didik dapat
                          menceritakan keakraban dan kesetiakawanan antarspesies dalam satu habitat.











                                                             Bab I  Bermain Peran Binatang dan Peristiwa Alamm    77
                                                             B a b I     B e r m a i n   P e r a n   B i n a t a n g  da n   P e r i s t i w a   A l a      7 7
   84   85   86   87   88   89   90   91   92   93   94