Page 140 - IPAS BG KLS V

7. Selanjutnya, ajukan pertanyaan kepada peserta didik, “Apakah bentuk
permukaan Bumi kita itu datar?”
Tidak, permukaan Bumi kita bentuknya tidak selalu datar. Ada sebagian

daerah yang lebih tinggi dibandingkan daerah lainnya.

8. Berikan pengantar kepada peserta didik bahwa di bab ini kita akan bersama-
sama mencari tahu dan mempelajari bentuk permukaan Bumi kita dan apa saja
yang terdapat di dalamnya.
“

Catatan Kegiatan Bab 4

Pada Topik C, peserta didik akan melakukan percobaan untuk mendemonstrasikan

y dibutuhk ak Disarank memastik

ketersedian alat dan mempersiapkan perlengkapan yang perlu dibawa oleh
peserta didik lebih awal.

pergerakan lempeng Bumi secara berkelompok. Ada beberapa perlengkapan “
Pengajaran Topik A: Ada Apa Saja di Bumi Kita? (3 JP)

Tujuan Pembelajaran Topik A
1. Peserta didik mendeskripsikan bentuk muka alam di daratan dan perairan yang
ada di sekitar.

2. Peserta didik mengelaborasikan pemahamannya tentang litosfer, hidrosfer, dan
atmosfer.

Pertanyaan Esensial

1. Bagaimana bentuk permukaan Bumi kita?

2. Apa itu litosfer, hidrosfer, dan atmosfer?

Informasi untuk Guru

Mungkin kebanyakan peserta didik berpikir bahwa bentuk permukaan Bumi datar
seperti permukaan jalan. Padahal, bentuk permukaan Bumi pada kenyataannya
tidaklah rata. Ada daerah yang lebih tinggi maupun lebih rendah dibandingkan

daerah lainnya. Bentuk permukaan Bumi yang memiliki perbedaan tinggi-rendah
ini dikenal dengan istilah relief.
Berdasarkan penelitian yang dilakukan oleh para ilmuwan, ternyata bentuk

permukaan Bumi kita tidaklah datar dan mulus, melainkan bermacam-macam
bentuknya. Ada daerah yang menonjol, daerah yang cekung, daerah yang terisi oleh
air, dan ada pula daerah yang kering. Untuk memudahkan dalam mempelajari tentang

130 Buku Panduan Guru Ilmu Pengetahuan Alam dan Sosial untuk SD Kelas V