Page 31 - Pendidikan Pancasila BG KLS 6

Kedua, asesmen formatif yang dilaksanakan pada saat proses aktivitas

pembelajaran. Asesmen ini digunakan untuk memantau peserta didik agar
terbukti telah memiliki kompetensi yang diharapkan dan telah menguasai
materi yang melandasi perkembangan kompetensi tersebut. Namun, bila hasil

asesmen formatif ini memberikan informasi sebaliknya, proses pembelajaran
dapat diulang atau diperpanjang. Hasil dari asesmen formatif akan memberi
informasi yang mengoreksi hasil asesmen sebelumnya jika di antara peserta
didik ada yang memiliki kemahiran lebih awal dari yang lain sehingga
membutuhkan pengayaan atau sebaliknya, ada peserta didik yang memiliki

perbedaan cara belajar sehingga memerlukan langkah-langkah diferensiasi
dalam proses yang tengah berlangsung. Asesmen ini juga berguna sebagai
bahan refleksi pendidik untuk memperbaiki proses pembelajaran yang akan

datang, mengubah metode, atau menambah media informasi yang dapat
membantu kelancaran proses.

Ketiga, asesmen akhir yang dilaksanakan setelah seluruh kegiatan sesuai alur
tujuan pembelajaran tuntas dilaksanakan. Asesmen akhir dapat dilakukan setelah
tuntas per tahapan alur, per elemen mata pelajaran, atau di akhir semester.
Apabila data dari asesmen formatif telah memenuhi kebutuhan informasi tentang
ketercapaian kompetensi dan muatan, asesmen akhir tidak harus dilakukan.

Namun, bila ada tahapan proses yang ketercapaiannya membutuhkan pembuktian
secara spesifik, asesmen akhir ini perlu dilakukan. Asesmen akhir yang digunakan
untuk menilai ketercapaian ini disebut asesmen sumatif.

(https://guru.kemdikbud.go.id/kurikulum/perkenalan/asesmen/formatif-dan-sumatif/)

una
engg
an

s P
K
ondisi Ide

K. Kondisi Ideal dan Konteks Penggunaan
K.
l dan K
ont
ek
a
Buku Pendidik
Buk u P endidik
Buku ini dapat langsung digunakan bila terdapat kondisi yang ideal dari aspek
pendidik, jumlah peserta didik, sarana prasarana, dan kondisi wilayah. Namun,
bila terdapat kondisi yang terbatas dalam banyak bidang, beberapa hal perlu
dipersiapkan lebih lanjut.
1. Aspek Kesiapan Pendidik
Pendidik sangat menentukan keberhasilan proses pembelajaran dengan
kemampuan memimpin dan memfasilitasi proses pembelajaran. Latar
Panduan Umum 19