Page 12 - MODUL AJAR BAB 1 IPA7 ANA

yang memiliki gaya belajar auditori diminta melengkapi peta konsep
pengukuran.
c. Untuk peserta didik dengan kemampuan transformatif, abstrak, kompleks,
yang memiliki gaya belajar visual diminta melengkap peta konsep serta
menjelaskan dalam video singkat dan dikirim ke guru pengajarnya.
6) Selama kegiatan kelompok berlangsung, guru mengobservasi dan membuat
catatan penilaian formatif. Setelah menyelesaikan tugas kelompok, peserta
didik mengumpulkan hasil diskusi masing-masing kelompok kemudian guru
melakukan afirmasi tugas peta konsep pengukuran sekaligus refleksi dari
kegiatan yang telah dilakukan dalam kelompok.

Kegiatan 3
Kerja dalam kelompok-Membandingkan satuan baku dan tidak baku, serta
konversi Satuan Internasional (SI)
1) Peserta didik masih dalam kelompok masing-masing diberikan lembar kerja
2 untuk membandingkan satuan baku dan tidak baku, serta konversi Satuan
Internasional (SI).
2) Lembar kerja 4 ini juga dibagi atas 3 kebutuhan peserta didik belajar yaitu:
a. Untuk peserta didik dengan kemampuan mendasar, konkret, dan
memiliki prefensi gaya belajar kinestetik diminta mendemonstrasikan
pengukuran dengan jengkal, depa, dan penggaris (lebar buku, pintu)
seperti gambar, kemudian menempel gambar yang telah disiapkan guru
dalam membandingkan satuan baku dan tidak baku, serta konversi SI.
b. Untuk peserta didik dengan kemampuan tranformatif, konkret,
sederhana, yang memiliki gaya belajar auditori diminta
mendemonstrasikan pengukuran dengan jengkal, depa, dan penggaris
(lebar buku, pintu) melengkapi lembar kerja yang disediakan.
c. Untuk peserta didik dengan kemampuan transformatif, abstrak,
kompleks, yang memiliki gaya belajar visual diminta melengkapi lembar
kerja yang disediakan dan membuat kesimpulan dalam bentuk video
singkat tentang satuan baku dan tidak baku serta menjelaskan satuan
internasional dalam besaran pokok.
3) Selama kegiatan kelompok berlangsung, guru mengobservasi dan membuat
catatan penilaian formatif. Setelah menyelesaikan tugas kelompok, peserta
didik mengumpulkan hasil diskusi masing-masing kelompok kemudian guru
melakukan afirmasi tugas membandingkan satuan baku, tidak baku, dan
satuan internasional sekaligus refleksi dari kegiatan yang telah dilakukan
dalam kelompok.
4. Penutup
a. Guru bersama peserta didik melakukan refleksi tentang pembelajaran dengan
pertanyaan pemandu berikut:
 Tertarikkah dengan pembelajaran hari ini?
 Tantangan apa yang kalian temui dalam pembelajaran hari ini? mampukah
diatasi tantangan tersebut?
b. Guru meminta kepada peserta didik untuk pertemuan selanjutnya dengan membaca
di rumah terlebih dahulu buku paket IPA kelas 7 halaman 26-28.
c. Pertemuan diakhiri dengan salam.

12