Page 617 - MODUL FLIPBOOK PKn X-XII LENGKAP

Modul Ajar Kurikulum Merdeka

Alternatif Model Pembelajaran
Adapun alternatif model/strategi pembelajaran pada pertemuan pertama dapat menggunakan
model keteladanan. Model pembelajaran keteladanantermasuk pembelajaran kooperatif yang
melibatkan peran aktif peserta didik. Pada akhir pembelajaran, guru menginstruksikan peserta
didik untuk meneladani sikap atau nilai-nilai positif. Berikut beberapa contoh langkah yang dapat
digunakan.
1. Guru mengarahkan peserta didik untuk membentuk kelompok. Masingmasing diminta mencari
dan membaca artikel tentang perilaku demokratis para tokoh pendiri bangsa. Selanjutnya, guru
memberikan pertanyaan kepada peserta didik: Perilaku demokratis seperti apa yang dapat kalian
teladani dari tokoh pendiri bangsa dan dapat kalian terapkan dalam kehidupan sehari-hari?
2. Guru memberikan sumber bacaan terkait perilaku demokratis pada periode berlakunya UUD
1945 dan UUD RIS 1949. Selanjutnya, guru bertanya kepada peserta didik: Dapatkah kalian
menyebutkan nilai-nilai positif yang sesuai dengan sila keempat Pancasila berdasarkan sumber
bacaan yang telah kalian baca? Setelah itu, peserta didik dibimbing untuk meneladani nilai-nilai
positif di berbagai bidang kehidupan. Terakhir, peserta didik diajak membuat kesimpulan
mengenai materi periodisasi berlakunya UUD 1945 dan UUD RIS 1949.
Media Pembelajaran
Pada pembelajaran ini, guru dapat menggunakan berbagai media pembelajaran untuk
menyampaikan materi. Guru diharapkan dapat memilih media yang sesuai dengan kondisi sekolah
masing-masing, misalnya menggunakan buku atau kertas untuk mencatat berbagai informasi
penting pada kegiatan belajar.
Sumber Belajar
Sumber belajar yang digunakan pada pertemuan pertama sebagai berikut:
1. Buku teks pelajaran Pendidikan Pancasila Kelas XI Tahun 2023
2. Berbagai artikel di media cetak atau internet yang membahas tentang materi terkait
3.https://www.mkri.id/public/content/infoumum/naskahkomprehensif/pdf/naskah_Naskah%20K
omprehensif%20Buku%201.pdf atau buku. kemdikbud.go.id/s/MKRI1
Penilaian
Penilaian pada pertemuan pertama meliputi penilaian aspek sosial, pengetahuan, dan keterampilan.
a. Penilaian sikap sosial
Berikut instrumen penilaian aspek sikap sosial yang dapat digunakan. Instrumen penilaian ini
hanya contoh, guru dapat mengembangkan dan menyesuaikan dengan kondisi sekolah masing-
masing.
Tabel 2.2 Instrumen Penilaian Aspek Sikap Sosial Pertemuan ke-1
Menumbuhkan semangat kerja sama dan gotong royong sebagai cerminan
perilaku demokratis pada periode berlakunya UUD 1945 dan UUD RIS 1949.

Nama Aspek yang Dinilai
Tanggung Saling Disiplin Percaya Skor
Jawab Menghargai Diri

Keterangan:
Guru memberikan tanda centang pada kolom penilaian. Jika Ya, nilainya 1; jika Tidak, nilainya 0.
Skor maksimal = 4

b. Penilaian aspek pengetahuan dan keterampilan
Tabel 2.3 Instrumen Penilaian Kegiatan “Ayo Berdiskusi”
No. Nama Aspek yang Dinilai Keterangan
Pengetahuan Keterampilan Keterangan
Ketepatan Ketepatan Terampil Terampil
menjawab pendapat menuliskan berpresentasi
dengan pendapat hasil diskusi
konteks
materi
Pendidikan Pancasila Fase F Kelas XII