Page 619 - MODUL FLIPBOOK PKn X-XII LENGKAP

Modul Ajar Kurikulum Merdeka

4. pelaksanaan pemilu; dan
5. pemenuhan hak-hak dasar warga negara.
Alternatif Metode Pembelajaran
Guru dapat menerapkan model pembelajaran peta pemikiran (mind mapping). Model
pembelajaran ini digunakan untuk memetakan pikiran dengan tujuan membantu peserta didik
dalam memahami materi pembelajaran. Prosedur pembelajaran dilakukan sebagai berikut.
1. Guru menjelaskan tujuan pembelajaran periode berlakunya UUDS1950 dan kembalinya ke
UUD 1945 akibat kegagalan konstituante menyusun UUD tetap.
2. Peserta didik diminta membuat catatan kecil tentang materi pembelajaran.
3. Guru membimbing peserta didik menguraikan informasi berdasarkan catatan kecil yang telah
dibuat terkait materi yang sedang dibahas.
4. Guru membimbing peserta didik membuat kesimpulan tentang pelaksanaan demokrasi pada
periode pertama lahirnya UUD 1945 sampai Sukarno mengeluarkan dekrit presiden 5 Juli 1959
dan kembali lagi menggunakan UUD dengan nama UUD NRI Tahun 1945.Setelah peserta didik
membuat kesimpulan, guru membimbing peserta didik untuk memaparkan materi pembelajaran.
Peserta didik juga dibimbing membuat peta pemikiran.

Media Pembelajaran
Pada pembelajaran ini, guru dapat menggunakan berbagai media pembelajaranuntuk
menyampaikan materi. Guru diharapkan dapat memilih media yang sesuai dengan kondisi sekolah
masing-masing untuk membuat peta pemikiran,misalnya menggunakan kertas ukuran plano,
aplikasi Canva, dan lain-lain.
1. Buku teks pelajaran Pendidikan Pancasila Kelas XI Tahun 2023
2. Berbagai artikel di media cetak atau internet yang membahas tentang materi terkait
3.https://www.mkri.id/public/content/infoumum/naskahkomprehensif/pdf/naskah_Naskah%20K
omprehensif%20Buku%201.pdf atau buku.
kemdikbud.go.id/s/MKRI1

Penilaian
Penilaian pada pertemuan kedua meliputi penilaian aspek sosial, pengetahuan, dan keterampilan.
a) Penilaian sikap sosial
Berikut instrumen penilaian aspek sikap sosial yang dapat digunakan. Instrumen penilaian ini
hanya contoh, guru dapat mengembangkan dan menyesuaikan dengan kondisi sekolah masing-
masing.

Tabel 2.5 Instrumen Penilaian Aspek Sikap Sosial Pertemuan ke-2
Menumbuhkan semangat kerja sama dan gotong royong sebagai cerminan
perilaku demokratis pada periode berlakunya UUDS 1950 dan UUD NRI Tahun 1945
Nama Aspek yang Dinilai
Tanggung Saling Disiplin Percaya Skor
Jawab Menghargai Diri
Ya Tidak Ya Tidak Ya Tidak Ya Tidak

Keterangan:
Guru memberikan tanda centang pada kolom penilaian. Jika Ya, nilainya 1; jika Tidak, nilainya
0. Skor maksimal = 4
b) Penilaian aspek pengetahuan dan keterampilan Penilaian pada Aktivitas 2.2 harus memenuhi
lima indikator berikut:
• akuntabilitas;
• rotasi kekuasaan;
• pola rekrutmen politik;
• pelaksanaan pemilu; dan
• pemenuhan hak-hak dasar warga negara.
Keterangan:
Pedoman Penskoran Aktivitas 2.2

Pendidikan Pancasila Fase F Kelas XII