Page 624 - MODUL FLIPBOOK PKn X-XII LENGKAP

Modul Ajar Kurikulum Merdeka

mengerjakan Aktivitas 2.5.
Alternatif Pembelajaran
Pada pertemuan keempat, guru menerapkan pembelajaran berbasis masalah. Peserta didik dapat
mengeksplorasi semua potensinya dengan menganalisis prosedur amandemen dan mengambil
kesimpulan terkait dengan perilaku demokratis. Guru juga dapat menerapkan strategi lain yang
lebih sesuai atau lebih efektif dengan kondisi kelas, misalnya menggunakan metode 2
stay 3 stray. Berikut ini teknis penerapan metode 2 stay 3 stray.
1. Dua orang tetap berada di kelompoknya dan bertugas menjelaskan hasil diskusi kepada para
pengunjung dari kelompok lain.
2. Tiga orang lainnya berkunjung dari satu kelompok ke kelompok lain untuk mendengarkan dan
memberi tanggapan atas presentasi kelompok yang dikunjungi.
3. Guru membatasi waktu kunjungan di setiap kelompok, 7-10 menit untuk setiap putaran.
4. Guru berkeliling melakukan observasi kepada masing-masing kelompok, mengecek
pemahaman dan pertanyaan dari peserta didik.
5. Setelah selesai, guru mengajak peserta didik berefleksi.
Media Pembelajaran
Pada pembelajaran ini, guru dapat menggunakan berbagai media pembelajaran untuk
menyampaikan materi. Guru diharapkan dapat memilih media yang sesuai dengan kondisi sekolah
masing-masing, misalnya menggunakan kertas sticky notes untuk menjawab pertanyaan, buku
referensi, internet, artikel, jurnal, dan lain-lain.
1. UUD NRI Tahun 1945
2. UU Nomor 17 Tahun 2014 tentang Majelis Permusyawaratan Rakyat, Dewan Perwakilan
Rakyat, Dewan Perwakilan Daerah, dan Dewan Perwakilan Rakyat Daerah
3. Reformasi UUD 1945 melalui Konvensi Ketanegaraan https://www.
researchgate.net/publication/318652239_Reformasi_UUD_1945_melalui_
Konvensi_Ketatanegaraan atau buku.kemdikbud.go.id/s/jfubel
Penilaian
Penilaian pada pertemuan keempat meliputi penilaian aspek spiritual, sosial, pengetahuan, dan
keterampilan.
a) Penilaian spiritual dan sikap social Berikut instrumen penilaian aspek sikap spiritual dan sosial
yang dapat digunakan. Instrumen penilaian ini hanya contoh, guru dapat mengembangkan dan
menyesuaikan dengan kondisi sekolah masing-masing.

Tabel 2.8 Instrumen Penilaian Aspek Sikap Spiritual Pertemuan ke-4
Mensyukuri anugerah Tuhan berupa kemudahan dalam mempelajari perilaku
demokratis pada periode perubahan UUD NRI Tahun 1945.
Nama Aspek yang Dinilai Mengungkapkan Jumlah
kekaguman pada Tuhan Skor
1 2 3 4 1 2 3 4

Tabel 2.9 Pedoman Penskoran Aspek Spiritual Pertemuan ke-4
No Aspek yang Dinilai Skor
1 Berdoa sebelum dan 4 = selalu, apabila selalu melakukan sesuai pernyataan
sesudah melakukan 3 = sering, apabila melakukan sesuai pernyataan
kegiatan 2 = kadang-kadang, apabila kadangkadang melakukan
sesuai pernyataan
1 = tidak pernah, apabila

Tabel 2.15 Instrumen Penilaian Aspek Sikap Sosial Pertemuan ke-4

Menghargai pendapat teman dan menyampaikan pendapat secara santun yang
tidak melukai terkait dengan perilaku demokratis pada periode perubahan UUD
NRI Tahun 1945.
Nama Berpendapat Menghargai Menerima Tidak Skor
Pendidikan Pancasila Fase F Kelas XII