Page 625 - MODUL FLIPBOOK PKn X-XII LENGKAP

Modul Ajar Kurikulum Merdeka

secara pendapat hasil memaksakan
santun teman keputusan pendapat
Ya Tidak Ya Tidak Ya Tidak Ya Tidak

Guru memberikan tanda centang pada kolom penilaian. Jika Ya, nilainya 1; jika Tidak, nilainya
0. Skor maksimal = 4

b) Penilaian aspek pengetahuan dan keterampilan
Tabel 2.4 Rubrik Penskoran Aspek Pengetahuan dan Keterampilan Pertemuan ke-4
No. Nama Peserta Didik Skor 1-4 Nilai Akhir =
skor x 25

Pedoman Penskoran Kegiatan Aktivitas 2.4
a. Jika peserta hanya bertanya = 1
b. Jika peserta bertanya dan menjawab = 2
c. Jika peserta bertanya dan menjawab dengan kritis = 3
d. Jika peserta bertanya, menjawab dengan kritis, dan memberi solusi = 4
Skor penilaian untuk kegiatan 2.4 adalah jumlah total skor yang diperolah peserta didik dari
aspek sikap spiritual, sosial, pengetahuan dan keterampilan.Guru dapat menggunakan rumus
berikut.
Nilai = Σ skor capaian: Total Skor Maksimal× 100
Kriteria Nilai:
A = 80 - 100 : Baik Sekali
B = 70 - 79 : Baik
C = 60 - 69 : Cukup
D = < 60 : Kurang

e. Kegiatan Pembelajaran Pertemuan ke-5
Kegiatan kelima membahas tentang hasil perubahan UUD NRI Tahun 1945. Peserta didik diminta
membentuk kelompok diskusi untuk membahas tugas yang diberikan guru sesuai tema tugas
kelompok. Selanjutnya, masingmasing kelompok menentukan moderator, pemateri, dan pembawa
acara. Peserta didik pada pertemuan ini mengerjakan Aktivitas 2.6. Terakhir, peserta didik
menyimpulkan dan merefleksikan proses pembelajaran yang
telah dilakukan.
Alternatif Pembelajaran
Pada pertemuan kelima ini, guru menerapkan pembelajaran berbasis masalah. Peserta didik
diharapkan dapat mengeksplorasi semua potensinya dengan menganalisis hasil perubahan
amandemen dan mengambil kesimpulan terkait dengan perilaku demokratis. Guru juga dapat
menerapkan strategi lain yang lebih sesuai atau lebih efektif dengan kondisi kelas, misalnya
menggunakan model pembelajaran kooperatif TGT (Team Game Turnament). Pembelajaran
dengan model kooperatif tipe TGT, peserta didik dapat membentuk kelompok belajar dengan
jumlah anggota yang beragam.
Media Pembelajaran
Pada pembelajaran ini, guru dapat menggunakan berbagai media pembelajaran untuk
menyampaikan materi. Guru diharapkan dapat memilih media yang sesuai dengan kondisi sekolah
masing-masing, misalnya menggunakan LCD untuk presentasi, buku referensi, internet, artikel,
jurnal, dan lain-lain.
1. Buku teks pelajaran Pendidikan Pancasila Kelas XI Tahun 2023
2. Berbagai artikel di media cetak ataupun internet yang membahas tentang materi terkait
3. UUD NRI Tahun 1945 amandemen keempat
Pendidikan Pancasila Fase F Kelas XII