Page 32 - Buku Guru Pendidikan Pancasila - Pendidikan Pancasila Buku Panduan Guru SD Kelas I Bab 1 - Fase A
P. 32
Tabel 1.19 Penilaian Berbasis Nilai Subbab B
Muncul Muncul
Terlihat
Sebagian
sebagain
Belum
Kriteria Penerapan keseluruhan besar pada kecil pada Muncul
Nilai Pancasila perilaku dan perilaku perilaku (BM)
karakter (TK)
(MSB) (MSK)
Toleransi terhadap
perbedaan identitas
laki-laki dan
perempuan.
Kerjasama antara laki-
laki dan perempuan
dalam aktivitas
bermain, kerja baik,
dan aktivitas positif
lainnya.
d. Ketercapaian Tujuan Pembelajaran 2
Tabel 1.20 Ketercapaian Tujuan Pembelajaran 2
Tujuan Baru
Pembelajaran Mahir (4) Cakap (3) Layak (2) Berkembang (BB)
Peserta didik Peserta didik Peserta Peserta Peserta didik
mampu sudah mampu didik sudah didik sudah belum mampu
menemukenali dan mahir dalam mampu dan mampu dan mengenali
perbedaan mengenali cakap dalam layak dalam perbedaan
identitas. perbedaan mengenali mengenali identitas secara
identitas secara perbedaan perbedaan tepat.
tepat, dapat identitas identitas
menunjukkan secara tepat, secara tepat.
kecintaan dan serta dapat
rasa bangga menunjukkan
adanya kecintaan dan
perbedaan rasa bangga
identitas yang adanya
dimiliki bangsa perbedaan
Indonesia identitas yang
serta adanya dimiliki bangsa
rasa saling Indonesia.
menghormati
dan selalu
menghargai
perbedaan.
60 Panduan Guru Pendidikan Pancasila untuk SD/MI Kelas I
