Page 71 - BUDIG RANCANGAN PEMBELAJARAN_Neat
P. 71
RANGKUMAN
Analisis kebutuhan merupakan dasar untuk menentukan tujuan pembelajaran yang lebih
ditekankan kepada peserta didik. Pada kegiatan analisis kebutuhan, pengajar atau pengembang
tidak hanya menganalisis kebutuhan peserta didik, tetapi juga kesenjangan yang terjadi selama
ini.
Terdapat langkah-langkah atau proses dalam mengindentifikasi kebutuhan yaitu:
mengidentifikasi masalah, memvalidasi masalah, memformulasi kebutuhan, merumuskan tujuan,
menyesuaikan tujuan, menvalidasi tujuan dan membuat prioritas tujuan.
Langkah awal yang perlu dipertimbangkan oleh perancang atau pengembang pembelajaran
adalah mengidentifikasi kebutuhan pembelajaran. kebutuhan pembelajaran, yaitu kesenjangan
antara kondisi realitas pembelajaran saat ini dengan kondisi ideal pembelajaran yang seharusnya
dilakukan. Kondisi pembelajaran yang dimaksud dapat diketahui melalui hasil penelitian orang
lain, pengamatan sendiri, atau yang dialami secara langung di lapangan (sekolah atau kampus,
atau di dunia kerja).
Terdapat enam kategori kebutuhan yang digunakan untuk melakukan penilaian kebutuhan,
yakni: (a) kebutuhan normatif (normative needs), (b) kebutuhan komparatif (comparative needs).
(c) Keubtuhan yang dirasakan (felt needs), (d) Kebutuhan ekspresif (expressed needs), (e)
Kebutuhan antisipatif (anticipated or future needs), (f) Kebutuhan insiden kritis (critical incident
needs).
LATIHAN
1. Tuliskan pengertian analisis kebutuhan menurut anda!
2. Jelaskan pengertian analisis kebutuhan menurut H. Douglas Brown dan James Dean
Brown!
3. Sebutkan dan jelaskan langkah-langkah atau proses dalam mengindentifikasi kebutuhan!
4. Tuliskan contoh kebutuhan normatif dan komparatif yang digunakan untuk melakukan
penilaian kebutuhan!
67
