Page 106 - Catalogo Docenti 2021-22
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EDUCAZIONE ALLA CITTADINANZA 6. nel periodo Covid, in un anno, la dipenden-
za da rete e smartphone è aumentata del 113%
DIGITALE. COME IL WEB CI CAMBIA: i reati informatici ed il cyberbullismo del 77%
LINGUAGGIO, PENSIERI, EMOZIONI E AZIONI (dati Polizia Postale);
il progetto si focalizza sul digitale come uno
A CURA DI dei 3 ambienti in cui viviamo in modo spesso
Associazione Gessetti colorati inscindibile dagli altri per capire meglio come
Formatore: Rodolfo Marchisio il web ci sta cambiando. Quando è utile come
in epoca Covid 19 quando ci ha permesso di
DESTINATARI lavorare, studiare, stare a contatto con amici,
Docenti di ogni ordine e grado dalla scuola pri- divertirci; oppure come luogo in cui si attuano
maria alla secondaria di II grado sempre più i processi di identificazione e so-
cializzazione dei nostri ragazzi e modifiche del
DESCRIZIONE DEL CORSO linguaggio, ma soprattutto su quanto, come e
«Usare il digitale senza cultura non solo è peri- perché il web ci sta cambiando, sta modificando
coloso, ma anche diseducativo». il nostro linguaggio, il nostro pensiero, il nostro
Visto che: modo di sentire e percepire, di agire e scegliere.
1. il filone 3 di sperimentazione della legge Anche di essere cittadini, di lavorare e di votare.
92/19 sull’Educazione Civica è legato alla cit-
tadinanza digitale che non significa saper usare OBIETTIVI DEL CORSO
il digitale, ma sapere come funziona quell’am- a) Maggiore conoscenza e consapevolezza dei
biente e perché; problemi legati all’uso del digitale oggi.
2. anche il primo anno di sperimentazione b) Conoscenza meccanismi della rete e dei suoi
della Ed. Civica nelle scuole ha dimostrato che device nella fase attuale e loro conseguenze su
spesso la maggioranza di noi in “classe” prefe- al-lievi e adulti
risce usare il digitale (come strumento ed am- c) Dialogo e confronto di esperienze coi corsisti
biente di ricerca e studio piuttosto che studiarlo in modalità online e proposte di lavoro in mo-
come ambiente da conoscere meglio. «I ragazzi dalità in presenza e in DDI, al bisogno in DaD.
devono saper cosa succede sulla loro pelle in d) Stimolare idee per la didattica e discussione
rete perché cambiare è ancora possibile» (Silla- di buone pratiche.
bo MI 2018); e) Condividere più materiali possibili per la di-
3. la rete e i suoi strumenti sono un mondo, un dattica nei vari ordini.
ambiente in cui viviamo coi nostri allievi sino a f) Proporre itinerari che sperimentino - aldilà
7 ore al giorno, talora 2, 3 di notte, che hanno dei temi e degli approcci didattici, relativi anche
forti influenze sul mondo reale, sulla nostra vita alle età - la trasversalità, la attenzione agli aspet-
e su di noi. A livello di linguaggio, di pensiero ti di co progettazione, osservazione attiva e con-
ed emozioni, di modo di ragionare e quindi di divisa, di valutazione formativa (autovalutazio-
agire, scegliere, esprimerci. Per questo dobbia- ne allievi e docenti), documentazione fatta dai
mo sapere cosa la rete sta facendo a noi e come ragazzi. Nell’intreccio non solo delle discipline,
ci sta cambiando. «La domanda non è più cosa ma dei 3 filoni di ricerca e sperimentazione atti-
fare col web ma che cosa il web fa a noi, al no- va dell’Educazione Civica.
stro cervello, alla nostra sfera emotiva e relazio- g) Infine nella spinta emersa alla verticalità dei
nale» (S. Turkle); percorsi di ricerca. Il digitale verrà analizzato
4. la semplificazione del linguaggio modifica il come ambiente di apprendimento secondo tutti
nostro modo di ragionare, l’uso del linguaggio i parametri (spazi, organizzazione, tempi, ruolo
nei social, spesso breve ed aggressivo, semplifi- docente, ruolo allievi, clima, cooperazione…)
ca il nostro pensiero (Wallace). La formazione, sia nella situazione DDI che in DaD.
socializzazione, identificazione dei ragazzi av-
viene molto in rete e l’eccesso di uso di smar- ARTICOLAZIONE DEL PERCORSO
tphone e device, insieme alla svalutazione della Il corso è strutturato in 4 incontri di 2,5 ore cia-
conoscenza e competenza (Nichols) modifica il scuno, per un totale di 10 ore, nei giorni 23, 30
nostro modo di sentire, scegliere, agire, di vive- novembre e 7, 14 dicembre 2021. Ogni incontro
re l’amicizia e la cittadinanza; sarà così organizzato:
5. questa consapevolezza è il cuore della citta- a) stimoli per la discussione, dati, informazio-
dinanza digitale (Legge 92/2019, art. 5, c. 2) che ni, autori vs percepito e opinioni;
dobbiamo formare nei nostri ragazzi;
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