Page 77 - Catalogo Docenti 2021-22
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sapevolezza nel realizzare la propria parte, capa- REPERTORI DI RIFERIMENTO
cita di ascolto e relazione con gli altri. I repertori avranno come riferimento molte
Si puo suonare assieme sin dall’inizio del per- tradizioni, tra le principali si ricordano U.S.A.,
corso strumentale, migliorando anche le com- Irlanda, Bretagna, Fennoscandia. Vi saranno
petenze individuali se l’attivita viene adeguata- anche esempi tratti dalle musiche colte per con-
mente integrata nel percorso individuale. fronto. La grande varieta mostrera in maniera
Non vi sono repertori facili o difficili e anche compiuta le molteplici opportunita che offrono
nelle musiche di tradizione orale, come in ogni questi repertori con allievi di differente livello,
tipologia di repertorio, si possono trovare spun- dai primi anni di studi sino ad allievi di Con-
ti per ogni livello esecutivo. servatorio.
Definire i repertori vuole dire realizzare un per- Attraverso delle simulazioni si sperimenteran-
corso che dia l’opportunita di conoscere aspetti no pratiche di arrangiamento di brani musicali
di un dato genere, migliorare nelle proprie com- per diversi organici proposti o suggeriti dai par-
petenze tecnico-musicali e scoprire il piacere tecipanti
del suonare assieme.
QUOTE DI PARTECIPAZIONE
QUESTIONI DI METODO € 60 + quota associativa
• Didattica musicale e didattica strumentale;
• Programmazione delle attivita d’insieme;
• La condivisione degli aspetti tecnico-stru-
mentali;
• La relazione con il percorso individuale 5 marzo 2022 h.21
strumentale; Appuntamento per la festa della donna
• Come e perche trarre spunti dai repertori
etnici per un loro inserimento; “C’ERA UNA VOLTA LA VIJA”
• Il “carotaggio culturale” per la comprensio- Libera interpretazione di una storia vera, pre-
ne del fenomeno musicale. sentata attraverso la narrazione, il canto corale
SCELTA DEI BRANI E PROGRAMMAZIONE e l’accompagnamento di pianoforte, per rendere
CONNESSA omaggio alla donna e alla cultura piemontese,
• Definire un repertorio: scegliere i brani ed attraverso la sua lingua e il patrimonio di tradi-
i generi; zioni che questa tramanda.
• Un brano, molte versioni (dagli ascolti agli Roberto Beccaria: pianoforte Maria Teresa Mi-
stili); lano: voce solista Elena Griseri: Attrice
• L’idiomaticita strumentale:
• Strumento per la comprensione;
• Strumento per la realizzazione;
• Il principio della complessita crescente
• Complessita crescente < vs. > semplificazio- 12-13 marzo 2022
ne del complesso “RAC-CANTAMI UNA STORIA”
• esemplificazioni tradizionale e colte § I bra-
ni dell’oralita (ma non solo) o Ri/Arrangia- Conduce Giuliana Casagrande N° ore: 12 (per i
mento dei brani tradizionali: soci iniziativa formativa per la quale è prevista
1. Etnico o ... (scelte e obiettivi connes- una quota di partecipazione di € 50 + quota as-
si); sociativa per un minimo di 15 iscritti)
2. Trarre vantaggio da un repertorio
senza snaturarlo (problemi ritmici, SEDE
melodici, armonici); Laboratorio Musicale “Il Trillo v. Manin, 20 To-
3. Orchestrazione (idiomaticita, scrittu- rino e in diretta on line
ra multilivello, eterofonia)
4. La variazione metrica e metronomi- INTRODUZIONE
ca; La musica ed il movimento sono attivita sponta-
5. Le differenti funzioni (euritmica, nee che verranno proposte sotto forma di giochi
danza, intrattenimento…) come ele- adatti alle varie fasce d’eta.
mento guida Con la presentazione dei libri musicali illustrati
6. per la rielaborazione; “ORECCHIOLUNGO” e “FINALMENTE PIO-
VE” verra offerto un valido materiale didattico
La creazione dei propri brani (spunti per la cre- indicato per i/le docenti di asili e scuole dell’in-
azioni di brani originali). o Saranno forniti ma- fanzia.
teriali in formato digitale e cartaceo relativo agli L’obiettivo principale dell’utilizzo del racconto
aspetti teorici di riferimento e esempi di orche- musicale con bambini in eta prescolare e quel-
strazioni ed arrangiamenti. lo di appassionare il bambino alla musica e al
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