Page 79 - Catalogo Docenti 2021-22
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Il corso e volto ad offrire esempi di diverse dello scambio. La musica - ritmo, melodia e tim-
proposte di attivita didattiche da realizzare bro - sono strumenti fondamentali per “muovere
concretamente in classe (anche da chi non e conoscere” un corpo.
possiede specifiche competenze musicali). La proposta nasce dall’incontro di due artiterapie,
la danzaterapia e la musicoterapia, strettamente
CONTENUTI E ATTIVITÀ DEL CORSO collegate da metodologie finalizzate a far emergere
Le attivita punteranno alla ricerca dei nuclei il potenziale comunicativo, espressivo e creativo
elementari della musica che sono i basilari, di ciascuno. La loro applicazione risulta partico-
semplici e innati costituenti del linguaggio larmente efficace e significativa nell’eta evolutiva,
musicale e corporeo. in quanto le attivita proposte sono sempre rivolte
I nuclei saranno poi elaborati per essere uti- all’inclusione. Come risorsa formativa, le Artite-
lizzati sia per le prime esperienze degli alun- rapie sono particolarmente utili, dato l’approccio
ni della Scuola Primaria (utilizzando oltre eminentemente pratico ed esperienziale, nello svi-
alla Body Percussion anche strumenti non luppo della consapevolezza di se e nella promozio-
convenzionali e, ove disponibile, lo strumen- ne della sensibilita nel riconoscere i propri limiti e
tario didattico), sia per quelle strumentali possibilita, in una dimensione di ascolto attivo di
nelle Scuole a Indirizzo Musicale. se e dell’altro.
Le attivita di musica d’insieme (da 3 a 6
note) permetteranno a tutti di poter godere Danzamovimentoterapia Espressivo-Relazionale ®
della gioia della partecipazione/esecuzione La Danzamovimentoterapia (DMT) attinge al
condivisa. grande e antico potenziale della danza nello svi-
Quota di iscrizione: € 70 + quota associativa luppo del benessere individuale e sociale. Storica-
mente impiegata in luoghi di impoverimento della
persona, quali gli ospedali psichiatrici, la DMT
oggi e applicata nei vari settori che si occupano
7-8 maggio 2022 dello sviluppo e della cura della persona. La DMT-
ERR attribuisce un grande valore alla relazione
“SPAZI DI RELAZIONE, SPAZI DI con l’Altro come via alla crescita individuale, al ri-
sveglio della vitalita e del piacere.
INCLUSIONE”
Conducono Aurora Lo Bue e Cinzia Manfredi Musicoterapia
N° ore:12 (per i soci iniziativa formativa per la La musicoterapia e l’uso Professionale della musi-
quale è prevista una quota di partecipazione di ca e dei suoi elementi, equivale a dire un intervento
€ 100 + quota associativa per un minimo di 16 professionale e mirato applicabile in svariati ambiti
iscritti) Sede: Laboratorio Musicale “Il Trillo v. (come quello medico, educativo o quotidiano) nei
Manin, 20 Torino e in diretta on line confronti di individui, gruppi, famiglie o comuni-
INTRODUZIONE ta che desiderano migliorare la propria qualita di
Il periodo storico che stiamo vivendo ci obbliga a vita, la propria salute e il proprio benessere fisico,
rivedere gli strumenti didattici a nostra disposizio- sociale, comunicativo, emotivo, intellettuale e spi-
ne, diventando un’opportunita di esplorazione di rituale. Ricerca, pratica, educazione e formazione
possibilita nuove per proporre la nostra materia. clinica in musicoterapia si basano su presupposti
La situazione pandemica, le nuove modalita_ di- professionali che si adattano ai contesti culturali,
dattiche sperimentate per necessita, hanno modi- sociali e politici di riferimento. (WFMT, 2011)
ficato profondamente gli equilibri della relazione. Gli standard di competenza per la pratica profes-
Tuttavia e opportuno che il distanziamento fisico sionale delle Arti Terapie in Italia sono definiti
non si traduca in distanziamento sociale. E quan- dalla Norma UNI 11592:2015, ai sensi della legge
to mai necessario mantenersi flessibili nell’adatta- 4/2013.
mento alle nuove modalita di relazione, didattica
e comunicazione, senza perdere di vista gli scopi CONTENUTI E ATTIVITÀ DEL CORSO
educativi piu importanti, fra cui l’inclusione: La/il partecipante verra condotta/o alla scoperta
l’apprendimento infatti e sempre frutto di uno della musica elementare attraverso una serie di
scambio e di una reciprocita, dove la relazione e giochi musicali collegati tra loro dal filo condut-
irrinunciabile. tore del racconto (vicino alla percezione globale
Incontro formativo volto a fornire degli strumenti del bambino), canzoni, giochi di movimento (si
concreti al fine di acquisire una maggiore consa- consiglia un abbigliamento comodo) e uso dello
pevolezza delle proprie e altrui modalita relazio- strumentario Orff.
nali non verbali. Semplici accompagnamenti, bordoni ed ostinati
Soprattutto per coloro che si muovono nel conte- verranno rielaborati sulle varie tonalita (e modi).
sto educativo nell’ambito dell’eta evolutiva, il corpo Giochi con le dita, con le mani e con il corpo sa-
e costantemente reclutato ad essere in gioco come ranno uno dei temi principali.
protagonista della relazione, della mutazione e La stessa „canzone – gioco“ eseguita in vari modi
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