Page 6 - เสวนามโนทัศน์งานวิจัยออนไลน์ sec1
P. 6
้
ั
ํ
การวิจัยและพัฒนามีขนตอนที่สาคัญ ดังน้ ี
่
ิ
ี
ขั้นท 1 การวเคราะหสภาพปญหาให้ชัดเจน เปนการสํารวจข้อมูลเชงปรมาณ หรอเชงคุณภาพ
ื
ั
็
์
ิ
ิ
ิ
ึ
่
ี
ี
่
่
ี
ี
่
ิ
ิ
ิ
ึ
ี
รวมถงการศกษา ทฤษฎ แนวคิด ทเกยวกับส่งทศกษา และส่งทต้องการพัฒนาขึ้นมาเพือแก้ปญหาทเกดขึ้น
ั
ึ
่
่
ี
จากการทํางาน หรอพัฒนางานให้ดขึ้น (R1: Research คร้งท 1)
ั
ี
ี
่
ื
ิ
็
ู
ขั้นท 2 พัฒนาต้นแบบ ถ้าเปนการเรยนการสอนก็จะเปนการพัฒนารปแบบ กระบวนการ กจกรรม
ี
่
ี
็
์
ื
่
ุ
ื
การเรยนการสอน สอ อปกรณ หรอระบบการบรหารจัดการ (D1: Development คร้งท 1)
ี
ั
ี
่
ิ
่
่
ี
่
่
ี
ขั้นท 2 ทดลองใช้ต้นแบบทพัฒนาขึ้น โดยทดลองในกลุมเล็กๆ เพือให้ต้นแบบทพัฒนาขึ้นมีความ
่
ี
สมบูรณ เหมาะสมทจะนําไปใช้ (R2)
์
่
ี
ุ
่
ี
ขั้นท 3 ปรบปรงต้นแบบให้เหมาะสม (D2)
ั
ี
ี
ี
์
ึ
ขั้นท 3 นําต้นแบบทสมบูรณไปใช้กับกลุมตัวอย่างทมขนาดใหญขึ้น (R3) ซงการพัฒนาต้นแบบม ี
่
่
่
่
ี
่
่
การทําอย่างตอเนอง จะพัฒนาและไปทดลองใช้กคร้งขึ้นอยูกับงานวิจัยแต่ละเรอง จนกว่าผู้วจัยจะมั่นใจได้
่
่
ิ
ี
่
ื
ั
ื
่
่
ว่าสามารถนําต้นแบบทสมบูรณนั้นไปใช้กับกลุมเปาหมายและสามารถแก้ปญหาได้อย่างครบถ้วน
่
ั
ี
้
่
์
ี
ิ
่
ิ
ขั้นท 4 ประเมนประสทธผลของต้นแบบ และเผยแพร ่
ิ
์
รศ.ดร.ปกรณ ประจันบาน
ื
ี
่
ิ
่
็
ี
่
็
กล่าวถง ความเปนมาทสําเรจไปแล้ว คือ ไปเอางานวจัยทสําเรจไปแล้วมาเขียนเค้ารางวิจัย หรอไป
ึ
็
ึ
็
่
่
ื
ั
ี
ี
ื
เอามาเปนปญหาของตัวเอง/มันจงไม่มนํ้าหนักและไม่นาเชอถอ ทสําคัญคือไม่สอดคล้องกับความต้องการ
่
ศกษางานวจัย
ิ
ึ
์
ื
้
รศ.ดร.ปกรณ ประจันบาน,รศ.ดร.สมบัติ ทายเรอคํา
่
ี
ิ
ิ
สมมุตฐาน คือ การสรปผลการวจัยล่วงหน้า จากองค์ความรทเรามอยู สมมุตฐานไม่จําเปนต้องตั้ง
็
้
่
ิ
ู
ี
ุ
จํานวนข้อให้เท่ากับวัตถุประสงค์
ิ
การตั้งสมมตฐาน
่
ี
1. การตั้งสมมตต้องตั้งให้มหลักฐาน มทมาทไป
ี
ี
ิ
่
ี
ิ
ิ
ิ
ู
์
2. การตั้งสมมตฐานไม่สามารถพิสจนได้จากสถตพื้นฐาน
ิ
็
ิ
3. การตั้งสมมตฐานไม่จําเปนต้องเท่ากับวัตถุประสงค์และตั้งอย่างมทศทาง
ี
