Page 63 - الرسوم التعليمية المتحركة الفرقة الثانية تيرم أول 2022 - 2023
P. 63

‫يتكــون مــن مجموعــة فــي مجــالات (الرســم‪ ،‬كتابــة السيناريو‪،‬‬
     ‫جرافيكس‪ ،‬مخــرج‪ ،‬فنــي تحريــك‪.)...،‬وقــد تمكنــت الوحــدة وبجهــد‬
    ‫محلــي صــرف وبالإمكانات المتوفرة من إنتاج العديد من الأعمال الفنية‬
      ‫منها ملافأ ‪ :‬ثـوب مـن قـوس قـزح‪ ،‬ةـلاز جدوع‪ ،‬بحيـرة الطمع‪ ،‬والقلم‬

                               ‫والممحاة (وحدة الرسوم المتحركة‪.(2004،‬‬

         ‫الرسوم المتحركة وأثرها في عقيدة الطفل المسلم وقيمه‪:‬‬

     ‫بعض الرسوم المتحركة التي تو َّجه إلى أبناء المسلمين هي أشد فتكاً بهم؛‬
      ‫لأنها لا تعير العقيدة الإسلامية أي وزن‪ ،‬ولأن منبعها غربي؛ لذلك فهي‬

       ‫تهدف إلى إزالة العقيدة الإسلامية وزعزعتها‪ ،‬وإدخال الشك فيها وفي‬
                    ‫مبادئ الإسلام‪ ،‬وغرس المعتقدات المنحرفة في المقابل‪.‬‬

        ‫لا يشك أحد في أن للفن بصفة عامة وللرسوم المتحركة خاصة أهدافاً‬
                    ‫سامية‪ ،‬وغايات جليلةً؛ ذلك أنه يسهم في تربية الأطفال‪،‬‬

     ‫وغرس العقيدة الصحيحة‪ ،‬والقيم النبيلة‪ ،‬والأخلاق الفاضلة في نفوسهم‪،‬‬
   ‫وتقويم السلوكيات والأفعال التي تصدر عنهم‪ ،‬وحمايتهم من الأخطار التي‬
     ‫تهددهم؛ إنه يعرض للمشاكل التي يعانون منها؛ يش ِّخص أسبابها‪ ،‬ويبحث‬

        ‫عن الحلول المناسبة لها‪ ،‬ويو ِّجه طاقاتهم إلى الاهتمام بما هو أهم في‬
   ‫الحياة‪ ،‬كما يهدف إلى بناء مشاعرهم بشكل سوي‪ ،‬حتى يك ِّون جيلاً صالحاً‬

                                                           ‫لنفسه ولأمته‪.‬‬

       ‫إلا أن المتأ ِّمل في أغلب أفلام الرسوم المتحركة التي تعرضها شاشات‬
     ‫التلفزيون في البلدان العربية والإسلامية يجدها قد خرجت عن الأهداف‬

       ‫النبيلة‪ ،‬وابتعدت عن الغايات الجليلة التي من أجلها ُو ِّضعَت؛ فلم تترك‬
      ‫رذيلة إلا أباحتها‪ ،‬ولا قبيحة إلا نشرتها وأذاعتها؛ فصارت بذلك سلاحاً‬

‫‪63‬‬
   58   59   60   61   62   63   64   65   66   67   68