Page 64 - الرسوم التعليمية المتحركة الفرقة الثانية تيرم أول 2022 - 2023
P. 64

‫فتاكاً يستهدف عقيدةَ الأطفال وعقو َلهم ونفسيا ِّتهم وممارسا ِّتهم في كل بلدان‬
     ‫العالم الإسلامي؛ فما هي مخاطرها على العقيدة والقيم التي يمتثلها الطفل‬
                                                                 ‫المسلم؟‬

   ‫وما هي السبل والوسائل التي تم ِّكن من اجتناب سلبياتها؟ إن هذه الع ِّينة من‬
       ‫البرامج تغري الأطفال بشكل كبير‪ ،‬فيُقبِّلون على مشاهدتها َبنَه ٍم شديد‪،‬‬
      ‫ويعتقدون أن كل المواقف والسلوكيات والأفكار التي تعرضها صحيحة‬

   ‫صالحة‪ ،‬كما أن طابَع الترفيه والتسلية الذي يميزها يشدهم إليها بقوة‪ ،‬وهذا‬
   ‫فيه إهمال كبير لشخصيتهم‪ ،‬وعقليتهم‪ ،‬وحاجاتهم النفسية‪ ،‬والأهداف النبيلة‬

      ‫التي ينبغي أن يو َّجهوا إليها؛ ولعل هاجس الربح المادي الذي يشغل بال‬
    ‫المنتجين والعارضين هو السبب المباشر في ذلك‪ ،‬فضلاً عن كونها أفلاماً‬
    ‫لا تقيم وزناً للعقيدة والقيم الموجودة في العالم الإسلامي‪ ،‬وما يتميز به من‬

                                ‫عادات وأعراف وطقوس ثقافية وحضارية‪.‬‬

                                            ‫أولاً‪ :‬الخطر العقدي‪:‬‬

  ‫الإسلام عقيدة وشريعة تع ُّبدية وسلوك‪ .‬والعقيدة الإسلامية هي الإيمان بالله‪،‬‬
  ‫والملائكة‪ ،‬والكتب‪ ،‬والرسل‪ ،‬وباليوم الآخر‪ ،‬وما فيه من الحساب والجزاء‪،‬‬
  ‫وبالقدر خيره وش ِّره‪ ،‬ولها أثر بالغ في حياة الفرد والجماعة؛ فهي قوة هادية‬

                                   ‫مو ِّجهة‪ ،‬ودافعة إلى الخير‪ ،‬بانية خلاَّقة‪.‬‬

   ‫وإذا كانت راسخة في القلب فإنها تم ُّده بالراحة والطمأنينة والاستقرار على‬
    ‫جميع المستويات‪ ،‬ولكن حين تدخل عليها العوامل المؤ ّثِّرة الضارة تتغير‪.‬‬

        ‫وبرامج الرسوم أحد أبرز هذه العوامل؛ فهي تش ِّكل خطراً كبيراً على‬
                            ‫عقيدة أطفال المسلمين‪ ،‬ومن معالم هذه الخطر‪:‬‬

‫‪64‬‬
   59   60   61   62   63   64   65   66   67   68   69