Page 91 - الرسوم التعليمية المتحركة الفرقة الثانية تيرم أول 2022 - 2023
P. 91
و يوفر من ناحية تشكيل نظام من المؤسسات الثقافية والترفيهية ،
والمنظمات العامة ،والتعاونيات (الجانب التنظيمي) ؛ ومن ناحية أخرى ،
إثراء البرامج التعليمية خارج المدرسة ،وتوسيع فرص الحصول عليها
ومع ذلك ،تشير ملاحظات الخبراء في مجال الرسوم المتحركة والترفيه
إلى اتجاهات مثل الاختيار التلقائي لرسامي الرسوم المتحركة ،غال ًبا بدون
تعليم خاص ،ولكن لديهم قدرات إبداعية في مجال معين من مجالات الفن
أو لديهم مهارات تنظيمية تُظهر الممارسة أنه في معظم المؤسسات الثقافية
التي تحتوي على مكون للرسوم المتحركة ،فإنها تستخدم بشكل أساسي
أشكالًا قديمة وغير معدلة من الترفيه التي فقدت أهميتها
عند الحديث عن التوظيف في الأنشطة الترفيهية والترفيهية وأنشطة الرسوم
E.I.المتحركة كمشكلة ملحة لبلدنا ،لا يسع المرء إلا أن يتفق مع رأي
على حقيقة أن صناعة الترفيه الحديثة ،وحل المهام Grigori Eva
متعددة الأوجه (التنشئة في المقام الأول ،وتكوين مزاج متفائل ،والتعليم ،
والترفيه ،وتطوير الثقافة الإنسانية) ،في جوهرها ،تشكل الشخصية
وتطورها .يملأ الإنسان جز ًءا من وقت فراغه بالترفيه ،ويستعيد نفسه
كوحدة عمل .ومع ذلك ،فإن العديد من المؤسسات الثقافية والترفيهية ،
التي تتمتع بقاعدة مادية ممتازة ،لا تستخدمها حتى نصفها بسبب نقص
المتخصصين.
في ظل ظروف الواقع الروسي ،تعمل الرسوم المتحركة والترفيه
الاجتماعي والثقافي كفرع للتربية الاجتماعية ،بنا ًء على أساليب تنظيم
الأنشطة الثقافية والترفيهية للسكان .وسيكون من الخطأ اعتبار الرسوم
المتحركة والاستجمام مجرد عنصر ترفيهي.
91
