Page 96 - الرسوم التعليمية المتحركة الفرقة الثانية تيرم أول 2022 - 2023

‫والثقافية هي جزء من النظام الثقافي والتعليمي للمجتمع ويمكن تقديمها في‬
‫النشاط الاجتماعي الثقافي‪ ) :‬شكل نموذج خاص للتنظيم (مؤسسة ‪ ،‬مؤسسة‬

‫كمجموعة من العناصر (المؤسسات ‪ ،‬الوكالات الحكومية ‪ ،‬المنظمات ‪،‬‬
‫الجماهير) التي هي في علاقات ثابتة تميز هذا النموذج ؛ مجموعة من‬
‫المهن والأنشطة والعلاقات ‪ ،‬حيث يلعب الدور الرائد رسامو الرسوم‬
‫المتحركة ‪ ،‬المحترفون أو التطوعيون ‪ ،‬مع تدريب خاص واستخدام ‪،‬‬

‫" كقاعدة عامة ‪ ،‬أساليب التدريس النشط‬

‫‪ ،‬الذي ‪ R. LA bury‬إلى بحث ‪ Mambekov‬علاوة على ذلك ‪ ،‬يشير‬
‫يشير إلى أن ظاهرة الرسوم المتحركة لها معنى مزدوج ‪ ،‬وهي في نفس‬
‫الوقت طريقة للتكيف ‪ ،‬والعلاج الاجتماعي ‪ ،‬وأيديولوجية التحرير من‬
‫خلال المشاركة‪" :‬معظم التعاريف من خلال الرسوم المتحركة تعبر عن‬
‫مشروع تربوي لنمو الوعي الذاتي والمشاركة والإبداع الاجتماعي‪ :‬وراء‬
‫هذه النوايا ‪ ،‬والتعبير عن خطط كبيرة للتعافي الاجتماعي والثقافي ‪ ،‬هناك‬
‫أيديولوجية معينة على مستويين هما‪:‬‬

‫الأول‪ :‬هو مستوى علم الاجتماع التربوي‪ :‬بالنسبة للبعض ‪ ،‬الدور المتنامي‬
‫لجهاز الرسوم المتحركة ‪ ،‬ونشاطه ‪ ،‬وخدمة الزوار ‪ ،‬وتعزيز مكانة‬
‫العاملين المحترفين ‪ ،‬أي أهمية تكنولوجيا التعليم ؛ بالنسبة للآخرين ‪،‬‬
‫الرسوم المتحركة هي إلى حد أقل إنشاء جهاز وإلى حد أكبر ‪ -‬ظهور‬
‫مجموعة تشكل مجتمعها الخاص من القيم والمصالح والأفعال وتخلق‬
‫مشروعها الاجتماعي الخاص‪.‬‬

‫الثاني‪ :‬هو المستوى المرتبط بالتيارات الأيديولوجية الرئيسية لعلم الاجتماع‬
‫الفرنسي‪.‬‬

‫‪96‬‬