Page 12 - REVISTA VIDA Y SALUD Nro 6 SEPTIEMBRE 2023_Neat

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Y VIDA

final consigue no hacerlo”, explica Álava. Para
Cómo conseguir que los ellos y enseñarles que si no ayudan en casa, no
combatir estos gestos es necesario sentarse con

recogen su ropa o se dejan la flauta olvidada
cuando tienen la asignatura de Música, ocurren
niños sean responsables cosas: “No a través del castigo directo, sino con

resultados directos, para que asuman lo que su-
cede cuando uno no se comporta con responsa-
sin castigos bilidad”. Eso sí, señala Álava, “sin enfados ni
inquinas o castigos”.
Pero, a veces, no resulta fácil guiar a este tipo
de niños “para conseguir el equilibrio entre alimen-
tar su autoestima, para que se sienta capaz e in-
teresarle por el mundo que le proponemos los
EL PAÍZ DE TARIJA carácter, y, sin embargo, otros lo son menos”,
ANA CAMARERO añade. adultos, y la firmeza en los límites”, sostiene Car-
“Tienes la habitación como una leonera”. “Has El niño irresponsable se comporta ante sus los M. Jordán, psicólogo clínico del servicio de Psi-
vuelto a olvidarte los tenis de gimnasia en casa”. progenitores de dos maneras diferentes y muy de- quiatría del Hospital Universitario de Fuenlabrada
“Nunca recoges los juguetes”. “Nunca te respon- finidas. “Hay niños que, cuando deben tener una (Comunidad de Madrid). Esa mesura hay que lo-
sabilizas de tus cosas”. Estas son algunas de las responsabilidad, directamente se enfrentan con grarla en todos los ambientes, educativos y fami-
frases que todos, en algún momento de nuestra los padres. Y otros que no se oponen directa- liares. Sin embargo, añade Jordán, si el
niñez o adolescencia, hemos escuchado de nues- mente a la petición que les hacen los mayores, comportamiento inadecuado se ciñe a un solo am-
tros padres en un intento por hacernos más res- pero al final eluden hacer lo que se les pide”, ex- biente, el problema estará en ese escenario, casi
ponsables en casa y también en la escuela. La plica la también autora de los libros Queremos con seguridad, más que en la niña o el niño.
RAE entiende por responsable a aquella persona hijos felices y Queremos que crezcan felices. Para poner soluciones a esas actuaciones se
que “pone cuidado y atención en lo que hace o de- La modificación de esos comportamientos ne- aconseja a los padres observar el ambiente. Ana-
cide”, y que está “obligada a responder” de ciertos cesita de una labor continuada de los tutores. Una lizar si hay problemas o cambios importantes en
actos. tarea que pasa por dejarles entrever que ser irres- casa, si ha habido alguna pérdida significativa o si
Existen dos factores que influyen para que al- ponsable tiene unas consecuencias que deben puede estar pasándole algo en el colegio. “Antes
guien sea o no responsable durante su infancia y enfrentar y asumir. “En la mayoría de las ocasio- de buscar problemas en los niños tenemos que
adolescencia. Uno es que el modelo paterno o nes, si no hace las tareas o los encargos fijados evaluar el entorno en el que crecen. Los niños son
materno sea especialmente sobreprotector e im- por la madre o el padre, los progenitores caen en muy sensibles al ambiente, pues están en pleno
pida que los hijos asuman las respon- la actitud del ‘no pasa nada, ya lo hago yo’. De desarrollo y un cambio en la dirección adecuada
sabilidades que les corresponden. esta manera, el menor aprende que en casa puede tener efectos muy beneficiosos”,
“Estaríamos hablando de una las cosas pueden dejar de puntualiza Jordán. Si no hay nada que modifi-
actitud aprendida”, explica la hacerse perfecta- car, ni otros problemas obvios que requieran
psicóloga infantil Silvia mente porque, aun- atención por sí mismos, “como el habitual
Álava. El segundo factor que le regañen o uso excesivo de aparatos electrónicos y
es su personalidad, pues castiguen, al redes, algún tipo de abuso, etcétera, es
“hay niños que desde conveniente consultar a un profesional
pequeños son mucho que pueda hacer un diagnóstico ade-
más responsa- cuado”, argumenta el psicólogo. De
bles, como ese modo, según explica por su
rasgo parte Álava, el experto, en función
de su de la edad, de la personalidad