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implementando diferentes estrategias adecuadas a las necesidades de los jóvenes para llevar a
cabo un aprendizaje significativo.

“Hoyle afirma: (1969) "una innovación es una idea, una práctica o un objeto percibido como

nuevo por un individuo". (p.10). Como dice aquí la innovación consiste en una idea para cumplir

un objetivo lo que se busca hacer aquí es implementar materiales de autoría propia en los cuales
el contenido este adecuado a las necesidades y objetivos a cumplir, los cuales siendo de autoría

propia cumplen lo que es el concepto de innovación, ya que son creados desde cero.

“Pulgar (2005) afirma: “El aprendizaje es un proceso mediante el cual una persona adquiere
destrezas o habilidades practicas (motoras e intelectuales), incorpora contenidos formativos o

adopta nuevas estrategias de conocimiento y/o acción. (p.19)”. Conociendo esto el alumno tiene

que adquirir conocimientos a partir de diferentes metodologías, la matemática lúdica, el
aprendizaje autónomo y la metodología del aula invertida apoya a lograr el objetivo del aprendizaje

significativo, puesto que es algo que los jóvenes ven de forma común “los juegos” con tan solo

escuchar las palabras juego y medios digitales ya suena emocionante para el alumno, más aún
cuando se da cuenta que este aprendizaje lo puede relacionar a su contexto diario, dando diferentes

utilidades.

Resultados:
La intervención docente fue llevada a cabo de una manera exitosa, en tiempo y forma, cabe

mencionar que se inició una semana antes de la fecha acordada para llevar a cabo una sesión

asincrónica con los alumnos, ya que se planteó el uso del aula invertida y la estrategia del
aprendizaje autónomo. Se llevo a cabo la propuesta de innovación siendo, en un 80% de, materiales

de autoría propia, se utilizó: Quizzez, PowerPoint, YouTube e Infografía elaborada en Canva.
Se podría concluir que la hipótesis no se cumplió, puesto que los alumnos no leen las indicaciones

brindadas y algunos trabajos fueron algo fuera de lo común a lo que trabajan de manera habitual.