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Uno de los documentos estrechamente relacionado al tema es el libro Aprendizaje autónomo:
orientaciones para la docencia elaborado por la Universidad Iberoamericana, donde uno de los

temas que toca, es precisamente la enseñanza estratégica

Los autores mencionan que: “Este tipo de enseñanza implica que el profesor planee de manera

estratégica y que la meta se enfoque en “aprender a aprender”. Este enfoque se aproxima al
descubrimiento y a la construcción del conocimiento de manera comprensiva y significativa,

guiando a los alumnos en la ejecución y reflexión consciente de sus propios procesos de
aprendizaje… “Al mismo tiempo nos invitan a adoptar tres principios al momento de elaborar una

estrategia; saber cómo, cuándo y por qué utilizarla.

Por otro lado, y dado que, el enfoque de las matemáticas implica directamente la resolución de

problemas, consideramos que la estrategia ideal para promover la participación y el aprendizaje
independiente es la elaboración de una situación que le proponga al alumno un reto y una

motivación implícita para la resolución de esta misma.

De esta manera, nos apoyamos en la teoría de las situaciones didácticas propuesta por el

investigador y especialista en didáctica de las matemáticas, Guy Brousseau, quien propone
inicialmente esta teoría, especialmente para aplicarla en dicha asignatura, el mismo autor nos dice

que: “Para todo conocimiento (matemático) es posible construir una situación fundamental.” Estos
aspectos anteriores son los principios que debemos tomar en cuenta para la resolución de nuestra

problemática en cuestión, y aunado a esto, incorporar herramientas y recursos innovadores que le

den al alumno un panorama más atractivo para llevar a cabo su proceso de enseñanza y aprendizaje.

Propuesta de innovación:

• La implementación de plataformas de juegos a partir de cualquier tema en la rama de las

matemáticas para generar la participación autónoma y activa del alumno, así como la
interacción entre alumno-docente y alumno-alumno para crear independencia en la

participación.