Page 130 - ملف الإنجاز مقرر إعداد المعلم
P. 130
-اهمية توافر محكات متنوعة للحكم على مدى تمكن الطلاب المعلمين من المحتوى المعرفي
لمناهج العلوم ،مثل الاختبارات والاستبانات.
-ضرورة مراجعة وتقييم المقررات والبرامج المقدمة للطلاب فيكليات التربية في ضوء تمكن
طلابها من المسؤوليات المنوطة بهم.
أداة الدراسة:
-بطاقة تحليل محتوىكتب العلوم وذلك لكل سنة دراسية (من الرابع الابتدائي وحتى الثالث
الإعدادي).
-اختبار التمكن من المحتوى المعرفي لكل منكتب العلوم المقررة للمرحلة الابتدائية وكتب العلوم
المقررة على تلاميذ المرحلة الاعدادية وقد بلغ عدد مفردات الاختبارين ( )230و ( )260لمعلمي
المرحلة الابتدائية والاعدادية على التوالي.
أوجه الاستفادة من الدراسة:
-1قيام أساتذةكليات التربية بمراجعة محتوى مقررات العلوم بمراحل التعليم العام للوقوف على ما بها
من مفاهيم ونظريات وقوانين علمية.
-2الاستفادة من خبرات الدول المتقدمة مثل بريطانيا وألمانيا في تطوير برامج إعداد المعلمين قبل
الخدمة وتضمين مقرر مقترح بعنوان " علوم مدرسية " في برنامج إعداد معلمي العلوم قبل الخدمة
يدرسة طلاب كليات التربية بالشعب العلمية؛ بهدف تنمية المحتوى المعرفي لمقررات العلوم بمراحل
التعليم العام لديهم .ومن ثم فإن محتوى المقرر المقترح ينبغي أن يتضمن المفاهيم العلمية الواردة بمقررات
العلوم بمراحل التعليم العام وما قد يرتبط بها من نظريات وقوانين علمية ،وكذلك ما يتعلق بها من
تصورات بديلة.
-3تطوير برنامج التربية العملية من خلال زيادة عدد الساعات التي يقضيها الطلاب المعلمون في
المدارس وما يترتب على ذلك من زيادة تعرضهم لمحتوى مناهج العلوم بها ،وكذلك تطويركل من
طرق متابعة هؤلاء الطلاب وطرق تقييمهم.
129
