Page 186 - ملف الإنجاز مقرر إعداد المعلم
P. 186
-إذا طالبت OAQمن SUK / CUSرفض طلب الاعتماد ،لابد أن توضح أسباب
ذلك القرار في التقرير.
- 6اتخاذ القرارات:
تكون القرارات كالتالي (:اعتماد غير مشروط ۷سنوات ) ،أو اعتماد مشروط ،أو اعتماد
مرفوض)accreditation , 2005 , p40 ) .
دراسات تناولت اعداد المعلم في سويسرا:
) 1دراسة الوكيل ( ۱۹۸۲م ):
دراسة مقارنة لتجارب بعض الدول في أساليب إعداد المعلمين ماليزيا -اليابان -النرويج -
سويسرا هدفت الدراسة للوصول إلى نتائج عامة من تلك الدول في إعداد وتأهيل المعلمين وحدد
الباحث دراسته عن أساليب إعداد المعلمين في اربع دول وهي النرويج وسويسرا واليابان وماليزيا
وتشمل عملية الاعداد بصورة خاصة معلمي المرحلة الابتدائية ومدرسي المرحلة الثانوية ويشمل
البحث توضيح مدة الدراسة المطلوبة لإعداد معلمي كل مرحلة دراسية من المرحلتين المذكورتين
في تلك الأقطار وكذلك مناهج الدراسة وأنواعها ثم التطرق إلى التطبيقات التدريسية .وتوصلت
الدراسة بأن أساليب إعداد المعلمين في الدول المذكورة مختلفة وذلك لأن النظام التعليمي بصورة
عامة يتأثر بنوع الحكم في كل بلد وكذلك الاختلاف السكاني والجغرافي والاجتماعي وتوصلت
الدراسة لوضع تصور مقترح للإعتماد الجامعي في مصر في ضوء خبرات الدول المقارنة.
) ۲دراسة شهاب ( ۱۹۹۷م ):
دراسة مقارنة لنظم أعداد معلم التعليم العام في مصر مع بعض الدول ( فرنسا وسويسرا )
وإمكانية الإفادة منها في مصر وهدفت الدراسة إلى تطوير نظم إعداد معلم التعليم العام في مصر
185
