Page 234 - ملف الإنجاز مقرر إعداد المعلم

‫‪ -1‬وذلك بعد أن تم ترميز وإدخال البيانات إلى الحاسب الآلي‪ ،‬ولتحديد طول خلايا المقياس‬
‫الخماسي (الحدود الدنيا والعليا) المستخدم في محاور الدراسة‪ ،‬تم حساب المدى من خلال‬
‫تحديد طول خلايا المقياس الخماسي الحدود الدنيا والعليا المستخدم في الدراسة‪ ،‬من خلال‬

‫المعادلة التالية‪( :‬الحد الأقصى للفئة – الحد الأدنى للفئة) ‪ /‬عدد الفئات ‪،‬و تم حساب‬
‫المديكما يلي‪ ، )4=1-5( :‬تم تقسيمه علي عدد خلايا المقياس للحصول علي طول‬
‫الخلية الصحيح أي (‪ )0.80=5/4‬بعد ذلك تم إضافة هذه القيمة إلي اقل قيمة في المقياس‬
‫وهي الواحد الصحيح وذلك لتحديد الحد الأعلي لهذه الخلية‪ ،‬وهكذا اصبح طول الخلايا‬

‫كما يأتي‪:‬‬
‫‪ -‬من ‪ 1.80-1‬يمثل ضعيفة جداً نحوكل عبارة‪.‬‬
‫‪ -‬من ‪ 2.60 -1.81‬يمثل ضعيفة نحوكل عبارة‪.‬‬
‫‪ 3.40 – 2.61 -‬يمثل متوسطة نحوكل عبارة‪.‬‬

‫‪ 4.20 -3.41 -‬يمثلكبيرة نحوكل عبارة‪.‬‬
‫‪ 5 – 4.21 -‬يمثلكبيرة جداً نحوكل عبارة‪.‬‬
‫‪-2‬معامل ارتباط بيرسون (‪ ،)Pearson Correlation Coefficient‬للتأكد من الاتساق‬

‫الداخلي لعبارات الاستبانة‪.‬‬

‫‪-3‬معامل ثبات ألفا كرونباخ (‪ ،)Cronbach's alpha‬للتحقق من ثبات الاستبانة‪.‬‬

‫‪-4‬المتوسطات الحسابية لتحديد استجابات أفراد الدراسة تجاه عبارات الاستبانة وترتيب‬
‫العبارات حسب المتوسط ترتيباً تنازلياً‪.‬‬

‫‪-5‬التكرارات والنسب المئوية لتحديد استجابات أفراد الدراسة تجاه عبارات الاستبانة‪.‬‬

‫‪233‬‬