Page 347 - ملف الإنجاز مقرر إعداد المعلم
P. 347
-الاعتماد المهني ،ويمثل اعترافاً بجودة وأهلية الأفراد.
وفي إطار تحقيق الجودة والتطوير المهني ،تقوم منظمات مختصة بالتأكد من تحقيق الجـودة على
ثلاث مستويات وهي:
-مستوى الإعداد للمهنة ( خلال فترة الدراسة ) ،وتسمى معايير الاعتماد الأكاديمي،
ومنها :المجلس الوطني لاعتماد برا مج إعداد المعلم ( ) NACATEو
( )TEACمجلس اعتماد برامج إعداد المعلم.
-مستوى الالتحاق بالمهنة ( بعد التخرج مباشرة ) ،وتسمى معايير إجازة التدريس و بين
المنظمات التي تعد هذه المعايير في أمريكا " مجمع تقييم المعلمين الجدد و دعمهم عبر
الولايات.
-مستوى التمرس بالمهنة ( للمحترفين ) ،وتسمى المعايير الخاصة بهذه المرحلة بمعايير
الترخيص للتدريس و بين المنظمات التي تعد هذه المعايير في أمريكا " المجلس الوطني لمعايير
التعليم المهنية (( .)NBPTSالعودة2016،م،ص.)217
وتأسيسا على ما سبق يمكن القول بأن معايير الاعتماد الأكاديمي قد تختلف من بلد إلى
آخر أو من مؤسسة لأخرى ولكن جميعها متفق على اهمية الاعتماد الأكاديمي وهو ضمان
الجودة النوعية للمؤسسات والبرامج التعليمية ،كما أنه يساعد على رفع أهداف سمعتها
وعلى وضوح أهدافها وشفافيتها ،ويساهم في تحقيق التكامل في البرامج الأكاديمية من أجل
إعداد خريجين متميزين يتقنون المهنة وقادرين على المنافسة في سوق العمل ،وتوفير معلومات
واضحة دقيقة للجهات المعنية بأهدافها ،بما يعزز من ثقة الدولة والمجتمع في البرامج والأنشطة
والخدمات التي تقدمها علاوة على الاهتمام على تفرد المؤسسات والبرامج التعليمية نظرا
للتأكيد على رسالة كل مؤسسة وعلى أهدافها ،كما أنه في حالة الجامعات الحكومية التأكد
من أن الأموال العامة تذهب للأهداف الموضوعة من أجلها وأن هناك إمكانية لمحاسبة تلك
المؤسسات..
346
