Page 36 - ملف الإنجاز مقرر إعداد المعلم
P. 36
وترى الباحثتان أن برامج الإعداد السابقة تساعد على التأكد من حصول المعلم على تدريب وتأهيل
ميداني ،مرتبط بالميدان التربوي بشكل مباشر ،إضافة إلى دراسته الأكاديمية في الجامعة.
الجودة والاعتماد المهني( :رسالة الجامعة1442 ،ه)
تعتبر اليابان من أضخم نُظم التعليم في العالم ،وتضم أكثر من « »4700مؤسسة تعليمية ذات مستوى
متميز بواقع « »686جامعة و« »541كلية مجتمع ،وأكثر من « »3500كلية تقنية أو تدريب متخصصة.
ولطالما حرص اليابانيون على الدخول في عصر العولمة والمجتمع المبني على أساس المعرفة ،فمنذ بداية
التسعينات قام اليابانيون بخلط الأفكار التربوية الغربية الأمريكية والأوروبية مع الأفكار الوطنية ،وكانت
النتيجة «نظام ياباني فريد من نوعه» ساعد على إصلاح التعليم العالي هناك.
في اليابان ،تنقسم الجامعات إلى ثلاث فئات على أساس تأسيسها :الجامعات الوطنية ،والتي أُنشئت
أصلاً من قبل الحكومة اليابانية ،الجامعات العامة ،التي يتم تأسيسها من قبل الهيئات العامة المحلية أو
المؤسسات الجامعية العامة ،والجامعات الخاصة ،والتي يتم تأسيسها من قبل المؤسسات التعليمية.
اعتمدت الحكومية اليابانية على ترسيخ المفاهيم الأساسية الأربعة في الجامعات ،وهي :التعزيز النوعي للتعليم
والبحث العلمي ،جعل أنظمة التعليم والبحث العلمي أكثر مرونة لضمان استقلالية الجامعات ،تحسين البُنية
الإدارية لتسهيل عملية صناعة القرارات وتنفيذها ،تنوع الجامعات والتطوير المستمر للتعليم والبحث العلمي
عن طريق تأسيس تقويم متعدد الأشكال.
ركزت هيئة اعتماد الجامعات اليابانية على أحد عشر مجالاً للتقويم وهي :المهمة والأهداف ،تنظيم التعليم
والبحث ،سياسات القبول وممارساته ،المناهج الدراسية ،الأنشطة البحثية ،الهيئة التدريسية ،التسهيلات
والمعدات ،المكتبة ومصادر المعلومات ،حياة الطالب ،الإدارة الجامعية ،الرقابة والتقويم.
لطالما حرصت الحكومة اليابانية على تعزيز القدرة التنافسية الدولية للتعليم العالي الياباني وتقديم بيئة جاذبة
للطلاب الدوليين ،وكذلك الترحيب بالعديد من الأساتذة الدوليين الذين يتمتعون بخبرة في مجالي التعليم
ونشر البحوث العلمية المتميزة.
تشير التقارير إلى أن تكاليف المعيشة في البيان أعلى من تلك الموجودة في أماكن أخرى ،ومن المهم تهيئة
بيئة يمكن للطلاب الأجانب فيها الاستقرار مالياً للتركيز على الدراسة ،وتحقيقاً لهذه الغاية ،سعت وزارة
35
