Page 363 - ملف الإنجاز مقرر إعداد المعلم

‫واتخاذ القرار وعدم التفتيش وساعات منخفضة مقارنة بغيرهم من الدول الاخرة مع تخصيص‬
‫المزيد من الوقت لتخطيط الدروس‪ ،‬فأنشئت خمسكليات تدريب مهني للمعلمين للتدريب‬
‫على رأس العمل وتشمل ثمانية مجالات ينحدر منها ‪ 50‬مؤهلاً ليكون ‪ 100‬برنامج تدريبي‪،‬‬
‫فأصبح مطلوبا للحصول على درجة الماجستير ‪.‬وهناك ثماني جامعات فقط لديها برامج‬
‫لتعليم المعلمين (تقدم خمس كليات مهنية شهادة للمعلمين الطامحين من المواد المهنية الذين‬
‫لديهم بالفعل المؤهلات المناسبة من صناعةكل منهم)‪ ،‬لذلك من السهل تحقيق مراقبة الجودة‬

‫والمعايير المتسقة‪.‬‬
‫ولتصبح معلما في فنلندا‪ ،‬عليك تخطي عملية في غاية الصعوبة والتحدي‪ ،‬حيث يذكر رئيس‬
‫قسم تعليم المعلمين بجامعة هلنسكي ياري لافونن‪ ،‬إن تدريب المعلمين عملية أكاديمية شبيهة‬
‫بتخريج الأطباء والمحامين‪ ،‬مؤكداً أن منظومة التعليم في فنلندا تدعم المعلم وتثق به‪ .‬إن‬
‫الجامعات –على سبيل المثال‪ -‬ملتزمة باختيار أفضل المعلمين المحترفين في هذا المجال‪ .‬فإلى‬
‫جانب حصوله على درجات عالية في الاختبارات‪ ،‬يجب على المتقدم لشغل هذا المنصب‬
‫المرموق في الدولة أن يجتاز مقابلة تهدف إلى التحقيق في مدى تمسكه بأخلاقيات وقيم التربية‪،‬‬
‫ومدى شغفه بالتدريس‪ ،‬كما أن برامج تخريج المعلمين تعتمد على البحوث العلمية‪ ،‬حيث‬

‫يتخرجون بدرجة الماجستير إلى جانب نشرهم لأطروحة تخرج‪.‬‬
‫ويتبع ونظام إعداد العلم الفنلندي النموذج الأوروبي )‪ (ECTS‬ومقسم على مرحلتين‪،‬‬
‫المرحلة الأولى تهدف للحصول على درجة البكالوريوس ومدتها ثلاث سنوات يتخصص في‬
‫قسم التعليم بشكل عام‪ ،‬مع إنهاء مقررات فرعية في مادتي من منهاج المرحلة الابتدائية‬
‫وسنتين أخرى للحصول على الماجستير وتعتبر درجة الماجستير شرط أساسي لممارسة مهنة‬
‫التعليم في فنلندا‪ ،‬ويختلف نظام برنامج اعداد مدرسي المرحلة الابتدائية عن معلمي المرحلة‬
‫الثانوية فمعلمي المرحلة الثانوية يشترط أن يتخصصوا في المادة التي سيعلمونها فيلتحقون‬
‫بالدراسة التخصصية لمدة اربع سنوات من الدراسة النظرية والتطبيقية للحصول على‬

‫البكالوريوس وسنة لإتمام مرحلة الماجستير‪.‬‬
‫‪ ‬قبول المتقدمين لبرامج اعداد المعلمين‪ :‬يتم قبول ‪ %10‬فقط تقريباً من المتقدمين‬
‫لبرامج اعداد المعلمين‪ ،‬لأن لديهم معايير عالية يحب أن تتحقق في المتقدم لدخول‬

‫‪362‬‬