Page 358 - ملف الإنجاز مقرر إعداد المعلم
P. 358
الأمريكية فإنها تتبع النظام المركزي في الإدارة حيث يتولى المجلس القومي الذي أنشئ عام
1954م ،اعتماد معاهد إعداد المعلمين والإشراف عليها وعلى إعدادهم من الناحية المهنية
من حيث التأكد من استخدام هذه المعاهد طرق البحث المستمر ،ووضع الوسائل التي
تضمن تقديم برامج إعداد المعلمين من الناحية المهنية ،والتأكد من أن هذه المعاهد التي تعد
المعلمين في مستويات يتم في ضوئها تقويمها واعتمادها ويبلغ عدد مؤسسات إعداد المعلم
في الولايات المتحدة الأمريكية 1276كلية وجامعة.
نظام إعداد المعلم ويشمل:
وتهدف برامج إعداد المعلم في الولايات المتحدة الأمريكية أي ًضا إلى :أن يكون المعلم على
وعي ودراية بدور تكنولوجيا المعلومات في تطوير العملية التعليمية ،وأن يتمكن من استخدام
الحاسب الآلي ،كذلك استخدام التكنولوجيا كمعينات تدريسية في الدروس لتخصصية
الأكاديمية.
-1أهداف الإعداد
تختلف أهداف الإعداد من ولاية لأخرى ،لأنكل ولاية مسئولة عن تقديم التعليم لطلابها،
ونظًرا لتعدد تلك الأهداف ،وتعدد مؤهلات المعلمين أنشئ في أمريكا مجلس قومي
National Board for Proessional Teaching Standards
لتحديد المستويات التي ينبغي أن يتميز بها المعلم الكفء.
وهذه المستويات كما يعرضها ( ) Berger ،1996هي:
· أن يستخدم المعلم أساليب متنوعة للتدريس ،ويساعد الطفل على التفكير الابتكاري
وأسلوب حل المشكلات ويركز على جودة الأداء.
· أن يدرك الفروق الفردية بين الطلاب ،وأن يستثير الدافعية لديهم ،ويشجع طلابه على
السلوك الإيجابي ،وأن يجعل الفصل بيئة ممتعة ومحببة للطلاب.
· أن يخطط درسه بحيث يعتمد على المعلومات التي تتعلق بموضوع الدرس وما يناسب
الطلاب ،ويحقق أهداف المنهج.
· أن يستخدم أساليب متنوعة.
357
