Page 93 - ملف الإنجاز لمقرر تصميم التدريس -وضحى العتيبي
P. 93

‫التعليم الإلكتروني وتوظيف تقنيات التعليم والمعلومات والاتصالات لرفع كفاءة العملية التعليمية والتدريبية‬
‫بكافة أنماطها وضبط جودتها‪،‬كما يقوم المركز بوضع اللوائح ومعايير الجودة في مجال التعليم الإلكتروني‪ ،‬وضبط‬
‫جودة البرامج‪ ،‬ومنح التراخيص للجهات والشركات المقدمة لبرامج التعليم الإلكتروني‪ ،‬وتقديم الاستشارات في‬
‫مجال التعليم الإلكتروني‪ ،‬والإشراف على البرنامج الوطني للمحتوى التعليمي المفتوح‪ ،‬وتمثيل المملكة خارجياً‬

                           ‫في مجال التعليم الإلكتروني‪( .‬المركز الوطني للتعليم الإلكتروني‪8873 ،‬م)‪.‬‬

‫نظراً لتنامي تطبيقات الشبكة العنكبوتية‪ ،‬فإن الحاجة قائمة لتعريف مصطلح "التعلم الإلكتروني عن بُعد"‪،‬‬
‫حيث أكدت معظم تعريفات التعلم (أو التعليم) عن بُعد على أنه تفاعلات تعليمية يكون فيها المعلم والمتعلمون‬
‫منفصلين زمنياً و مكانياً‪ ،‬وتعد الشبكة العنكبوتية من أهم تقنيات ونظم توصيل التعليم عن بُعد لذا ‪ ،‬فإن‬
‫من الممكن تعريف التعلم الإلكتروني عن بُعد بأنه "تفاعلات تعليمية متزامنة أو غير متزامنة بواسطة تقنية‬

                             ‫الإنترنت وتطبيقاتها في الشبكة العنكبوتية" (الصالح ‪8882،‬م‪.) 6 ،‬‬

‫وتعّرف الجمعية الأمريكية للتكنولوجيا والاتصالات التربوية التعليم عن بعد بأنه ‪ :‬تعليم نظامي منظم تتباعد‬
‫فيه مجموعات التعلم وتستخدم فيه نُظم الاتصالات لربط المتعلمين والمصادر التعليمية والمعلمين سوياً ‪.‬‬

                                                       ‫(‪)Schlosser,Simonson,2005‬‬

‫ويعرفه صبري (‪8877‬م‪827،‬م) بأنه " نظام لتعليم شرائح متعددة في المجتمع ‪ ،‬وتعويضهم عما فاتهم من‬
‫فرص التعليم والتعلم النظامي وذلك بزيادة مهاراتهم ورفع مستوى مؤهلاتهم العلمية ‪ ،‬وتحسين أدائهم المهني ‪،‬‬
‫ويتطلب من هذا النوع الأخذ بتكنولوجيا الاتصالات الحديثة ووسائل التغلب على مشكلة البعد بين المعلم‬

                                                                         ‫والمتعلم "‪.‬‬

‫وتعرفه الباحثتان إجرائياً ‪ :‬بأنه تعليم منهجي منظم يتضمن اختيار وإعداد وتقديم المواد التعليمية ‪ ،‬وأيضاً‬
‫الإشراف على الطلاب ‪ ،‬وتدعيم تعلمهم بتخطي المسافات الفيزيقية بينهم عن طريق الوسائط التكنولوجية‬

                                                                          ‫المناسبة ‪.‬‬

                           ‫التصميم التعليمي للتعليم الإلكتروني عن بُعد‪ ( :‬الصالح ‪8882 ،‬م)‬

‫المهام الرئيسة في كل مرحلة من مراحل النموذج العام (‪ ،)ADDIE‬مع ملاحظة أن عملية التصميم‬
‫هي في الواقع عملية تكرارية )‪ (Iterative‬كثيراً ما تتطلب العودة إلى خطوة أو مرحلة سابقة لإجراء تعديل‬

                     ‫معين‪ ،‬وليست عملية خطية )‪(Linear‬كما قد يبدو من النموذج ( الشكل ‪.)2‬‬

‫‪93‬‬
   88   89   90   91   92   93   94   95   96   97   98