Page 88 - ملف الإنجاز لمقرر تصميم التدريس -وضحى العتيبي

‫‪ ‬اختيار نوع التعلم الإلكتروني الذي سيتم تطبيقه ‪.‬‬

‫حيث يوجد نوعين أساسيين لتطبيق التعلم الإلكتروني وهما التعلم المعتمد على الكمبيوتر ‪ ،‬التعلم المعتمد على‬
‫الشبكات (شبكة محلية‪ -‬الانترنت)‪.‬‬

‫‪ ‬تحديد المعايير المستخدمة في تصميم البرمجيات والمقررات الإلكترونية وانتاجها وتقويمها ‪.‬‬

‫نظراً لأن البرمجيات والمقررات الإلكترونية تعتبر المصدر الرئيسي للتعلم في التعليم الإلكتروني ‪ ،‬وحتى يتحقق في‬
‫هذه البرمجيات والمقررات الكفاءة أو الفاعلية المتوقعة منها فلابد أن تُصمم وتُنتج وتُقوم وفق معايير محددة‬

‫ومن أبرزها‪:‬‬

‫‪ ‬معايير خصائص المتعلمين المستهدفين‪.‬‬
‫‪ ‬معايير الأهداف التعليمية وصياغتها‪.‬‬
‫‪ ‬معايير اختيار المحتوى وتنظيمه وتسلسله‪.‬‬

‫‪ ‬معايير أنشطة التعلم والتدريبات‪.‬‬
‫‪ ‬معايير تقديم التغذية الراجعة‪.‬‬
‫‪ ‬معايير تقويم التعليم‪.‬‬
‫‪ ‬معايير أدوار المعلم‪.‬‬

‫‪ ‬معايير الوسائط المتعددة المستخدمة في التعلم‪.‬‬
‫‪ ‬معايير تخص طرق عرض المحتوى‪.‬‬

‫‪ ‬معايير تصميم الشاشة وطرق عرض النصوص والصور‪.‬‬
‫‪ ‬معايير تخص نظم التوجيه واستراتيجيات البحث‪.‬‬

‫‪ ‬تحديد أدوار المعلم ومسؤولياته‬

‫يختلف دور المعلم ومسؤولياته في التعليم الإلكتروني عن دوره في التعليم الصفي (التقليدي) ‪،‬كما تختلف هذه‬
‫الأدوار والمسؤوليات في التعليم الإلكتروني ذاته بحسب مكان تطبيقه في الفصول الدراسية العادية ‪ ،‬أم في‬

‫الفصول الذكية ‪ ،‬أم في التعليم عن بعد ‪ ،‬ولذا فإن على المصمم تحديد هذه الأدوار والمسؤوليات ‪.‬‬

‫‪88‬‬